Právní gramotnost - její úroveň předpokládaná zákonodárcem a role státních i nestátních institucí v jejím zvyšování

Abstract

This thesis focuses on the concept of legal literacy in the Czech legal context, the level of legal literacy implicitly assumed by the legislator, and the role of state and non-state institutions in enhancing it. The aim of the thesis is to contribute to a clearer conceptualization of legal literacy, which remains insufficiently defined in the Czech environment, and to highlight its importance for the functioning of the rule of law and citizens' access to justice. The thesis first defines the concept of legal literacy and distinguishes it from related concepts such as legal awareness and legal socialization. It then analyses the level of legal literacy presumed by Czech legislation, in particular through the institute of the courts' duty to instruct parties in civil proceedings. Special attention is paid to the comprehensibility of instructions provided to litigants and to linguistic and substantive barriers that may hinder their effective use. The second part of the thesis examines the role of educational and other institutions in promoting legal literacy among the general public, with a particular focus on schools at different levels and outreach activities of law faculties. The thesis concludes that although the legal system formally assumes a lack of legal knowledge on the part of laypersons,...

Tato diplomová práce se zabývá pojmem právní gramotnosti v českém právním prostředí, její zákonodárcem předpokládanou úrovní a rolí státních i nestátních institucí při jejím zvyšování. Cílem práce je přispět k uchopení dosud nejednoznačně vymezeného konceptu právní gramotnosti a poukázat na jeho význam pro fungování právního státu a přístup občanů k právu. Práce nejprve vymezuje pojem právní gramotnosti a odlišuje jej od souvisejících konceptů, jako je právní vědomí či právní socializace. Následně analyzuje, jakou úroveň právní gramotnosti implicitně předpokládá český zákonodárce, a to zejména prostřednictvím institutu poučovací povinnosti soudů v civilním řízení. Pozornost je věnována srozumitelnosti poučení poskytovaných účastníkům řízení a jazykovým a obsahovým bariérám, které mohou bránit jejich efektivnímu využití. Druhá část práce se zaměřuje na roli vzdělávacích a dalších institucí při zvyšování právní gramotnosti veřejnosti, se zvláštním důrazem na školy různých stupňů a aktivity právnických fakult směrem k neodborné veřejnosti. Práce dospívá k závěru, že ačkoli právní řád formálně vychází z předpokladu neznalosti práva u laické veřejnosti, v praxi jsou na jednotlivce kladeny poměrně vysoké nároky na schopnost porozumět právním informacím a aktivně s nimi pracovat. Posílení právní...