Zobrazování DNA v učebnicích biologie

Abstract

Visual representations have always been an integral part of science, and their use enables not only scientists but also the general public to engage with complex phenomena that are not directly observable. Through visual representations, it becomes possible to communicate ideas that facilitate understanding and the interconnection of scientific concepts. In biology, visual representations are commonly used to depict molecular structures, including the DNA molecule.This thesis analyzes illustrations depicting the DNA molecule in Czech biology textbooks for grammar schools. The classification was carried out using the "The DNA Landscape" framework proposed by Wright et al. (2022), which categorizes illustrations of the DNA molecule according to the level of abstraction and the scale of the depicted structure. The main aim of this thesis was to determine at which levels of abstraction and structural scale illustrations of the DNA molecule most frequently appear in textbooks, and how biological concepts are most commonly represented through these illustrations. In addition to categorizing the illustrations according to "The DNA Landscape", framework, the types of representations and the content focus of the illustrations were also recorded. Subsequent analysis showed that illustrations of the DNA...

Vizuální reprezentace byly vždy neoddělitelnou součástí vědy a jejich použití umožňuje nejen vědcům, ale i široké veřejnosti interagovat se složitými jevy, které nejsou přímo pozorovatelné. Prostřednictvím vizuálních reprezentací je umožněno sdílet myšlenky, které usnadňují pochopení a propojení vědeckých konceptů. V biologii jsou vizuální reprezentace běžně využívány i při zobrazování molekulárních struktur, včetně molekuly DNA. Tato diplomová práce analyzuje ilustrace zobrazujících molekulu DNA v českých učebnicích biologie pro gymnázia. Klasifikace byla provedena pomocí členění "The DNA Landscape" navrženého Wright et al. (2022), které člení ilustrace znázorňující molekulu DNA podle míry abstrakce a velikosti zobrazované struktury. Cílem práce bylo zejména zjistit, na jaké úrovni abstrakce a velikosti struktury se ilustrace molekuly DNA nejčastěji v učebnicích vyskytují a jakým způsobem jsou biologické koncepty prostřednictvím těchto ilustrací nejvíce znázorňovány. Kromě kategorizace ilustrací dle členění "The DNA Landscape" byly zaznamenány typy zobrazení a obsahové zaměření ilustrací. Následná analýza ukázala, že se ilustrace molekuly DNA v českých učebnicích biologie pro gymnázia nejčastěji zaměřují na chromozomální úroveň a úroveň genu, zatímco méně často jsou zobrazovány ilustrace na úrovni...