Použití virtuální reality ve výuce chemie

Abstract

The bachelor thesis deals with virtual reality and the possibilities of its use in the teaching of chemistry. The theoretical part defines the concepts of virtual, augmented and mixed realities, which are connected by one common feature, namely user experience. Furthermore, there are briefly described the milestones of the development of virtual reality up to the present day. To be able to use virtual reality appropriate equipment and software are required. In this thesis currently available headsets applicable to school work are presented. Their advantages and disadvantages are summarized in the practical section. The latter also introduces selected teaching and gaming programs focused on chemistry and recommends their application in teaching chemistry in relation to the Framework Curriculum for Primary Education and the Framework Curriculum for Secondary Schools.

Bakalářská práce se zabývá virtuální realitou a možnostmi jejího využití při výuce chemie. V teoretické části jsou vymezeny pojmy virtuální, rozšířené a smíšené reality, které spojuje jeden společný znak, a to prožitek uživatele. Dále jsou stručně popsány mezníky vývoje virtuální reality až po současnost. K použití virtuální reality je zapotřebí mít dostatečné hardwarové a softwarové vybavení. V práci jsou představeny v současné době dostupné náhlavní soustavy (headsety) použitelné na školní práci, jejich výhody a nevýhody jsou shrnuté v praktické části. Ta dále seznamuje s vybranými výukovými a herními programy zaměřenými na chemii a doporučuje jejich uplatnění při výuce chemie v návaznosti na rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a rámcový vzdělávací program pro gymnázia.