Představy rodičů o připravenosti dítěte před zápisem do 1. třídy ZŠ

Abstract

The thesis examines the issue of preparing children for compulsory school attendance. The primary aim of the research is to identify and analyse the expectations held by parents before their children entry primary school, and to propose options that may contribute the better understanding of the knowledge and skills the children are generally expected to acquire by the end of preschool education. The second aim is to investigate the specific sections which are preschool teachers during the final year of preschool education focusing for and also how functions cooperation between preschool teachers and parents regarding the parents' information about their child's developmental progress. The theoretical part of the thesis provides a comprehensive overview of the developmental characteristics of preschool-aged children and distinguishes between the concepts of school readiness and the school maturity. There is also focused on the analysis of the Framework Educational Programme for Preschool Education and on the process of school enrolment. The empirical part of the thesis explores the expectations of parents whose children are approaching school enrolment and the ways how they support their children's school readiness on their own. This part of the research includes the questionnaire survey. The...

Tato práce je vhledem do problematiky přípravy dětí k povinné školní docházce. Hlavním cílem tohoto zkoumání bylo zmapovat představy, které se u rodičů vyskytují před nástupem jejich dětí do základní školy a navrhnout možná řešení, která mohou vést k lepšímu porozumění o tom, jaké znalosti a dovednosti má dítě na konci předškolního vzdělávání zpravidla dokázat. Druhým cílem bylo také zmapovat, na co konkrétně zaměřují pozornost učitelky mateřských škol v posledním roce předškolního vzdělávání a jak probíhá spolupráce učitelů mateřských škol a rodičů ohledně informovanosti o vývoji jejich dítěte. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku předškolního dítěte a také na odlišení pojmů školní zralost a školní připravenost a jejich jednotlivé oblasti. Dále jsem se zaměřila na analýzu Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a také v teoretické části popisuji problematiku zápisu. V praktické části mé diplomové práce jsem zkoumala představy jednotlivých rodičů, které čeká zápis jejich dítěte do základní školy a také formy práce, jak pracují se svým dítětem před nástupem do základní školy. Toto zkoumání probíhalo formou dotazníkového šetření. Dále praktická část mapovala i práci učitelů mateřských škol, zejména to, jak komunikují s rodiči ohledně individuálních nedostatků dítěte, a...