Zmapování postojů studentů INSK k integraci a praktickému využití ICT v prostředí psaní akademických textů a závěrečných prací

Abstract

(in English) The research objective of the thesis was to determine the level of knowledge of students in the fields of information science and librarianship (INSK) about the possibilities of using information and communication technologies (ICT) in the creation of final theses, methods of their application, and also their attitudes towards these tools. The research focused on ICT tools that support digital recording, editing, generating, storing, and accessing the text part of the thesis, as well as tools used in the collection, processing, and analysis of research data. The study provided empirical results for an overview of how students use available technologies, which, according to previous research on information behavior, contribute to improving the quality of the academic writing process. The mixed research also included the identification of supporting ICT tools that were not primarily intended for text creation but were used in the implementation of research and the creation of a compact document (e.g., shared storage, machine learning models, programming languages, data analysis tools). The respondents are students of fields related to information science and librarianship. In the preliminary phase of the research, a questionnaire survey was chosen to orientate the problem, the purpose of...

(česky) Výzkumným cílem diplomové práce bylo zjištění úrovně znalostí studentů oborů informační vědy a knihovnictví (INSK) o možnostech využití informačních a komunikačních technologií (ICT) při tvorbě závěrečných prací, způsoby jejich aplikace a také postojů, které k těmto nástrojům zaujímali. Výzkum se zaměřil na ICT nástroje podporující digitální záznam, editaci, generování, ukládání a zpřístupnění textové části práce, stejně jako na nástroje využívané při sběru, zpracování a analýze výzkumných dat. Studie poskytla empirické výsledky pro náhled stavu, jak studenti využívají dostupné technologie, které dle dosavadních výzkumů informačního chování přispívají ke zkvalitnění procesu akademického psaní. Součástí smíšeného výzkumu byla také identifikace podpůrných ICT nástrojů, jež nebyly primárně určeny pro textovou tvorbu, ale byly využity při realizaci výzkumu a tvorbě kompaktního dokumentu (např. sdílená úložiště, modely strojového učení, programovací jazyky, nástroje pro analýzu dat). Respondenty tvoří studenti oborů souvisejících s informační vědou a knihovnictvím. V předfázi výzkumu bylo pro orientaci v problému zvoleno dotazníkové šetření, jehož účelem bylo seznámení se s respondenty nejužívanějšími digitálními nástroji v tvorbě akademického dokumentu. Na základě zhodnocení byl sestaven návod...