Zkušenosti začínajících DBT terapeutů

Abstract

The thesis focuses on the experiences of novice DBT therapists. The primary aim is to understand how novice DBT therapists experience delivering a DBT program. The theoretical section first presents dialectical behavior therapy (DBT), followed by a summary of findings on the experiences of novice therapists and DBT therapists, and finally introduces the generic descriptive-interpretive qualitative research (GDI-QR). The empirical section aimed to understand how novice DBT therapists experience delivering a DBT program, how their experiences change over time, and which facilitating and hindering factors influence their perceived competence. Secondary aims were to provide feedback on the pilot implementation of the Gradient project and to assess the applicability of GDI-QR. GDI-QR method was used for the study. Data were collected through semi-structured interviews with DBT therapists participating in the Gradient project at the National Institute of Mental Health (NÚDZ). From interviews with seven participants (n = 7), 18 categories were identified, which were organized into five domains: (1) Experiences, (2) Supportive factors of perceived competence, (3) Challenging yet supportive factors of perceived competence, (4) Facilitators of transforming challenging experiences into supportive experiences,...

Diplomová práce se zabývá zkušenostmi začínajících DBT terapeutů. Hlavním cílem je porozumět tomu, jak začínající DBT terapeuti prožívají vedení DBT programu. V teoretické části je nejprve představena dialektická behaviorální terapie (DBT), dále jsou shrnuty poznatky o zkušenostech začínajících terapeutů a zkušenostech DBT terapeutů a v neposlední řadě je popsán generický deskriptivně-interpretativní kvalitativní výzkum (GDI-QR). Empirická část si kladla za cíl porozumět tomu, jak začínající DBT terapeuti prožívají vedení DBT programu, jak se jejich prožívání mění v čase a jaké podpůrné a brzdící faktory ovlivňují jejich vnímání vlastní kompetence. Sekundárními cíli výzkumu bylo poskytnout zpětnou vazbu k pilotnímu běhu projektu Gradient a ověřit aplikovatelnost GDI-QR. Pro výzkum byla použita kvalitativní metoda GDI-QR. Data byla sebrána prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s DBT terapeuty působícími v projektu Gradient Národního ústavu duševního zdraví (NÚDZ). Z rozhovorů se sedmi participanty (n = 7) vzešlo 18 kategorií, které byly rozřazeny do pěti domén: (1) Prožívání, (2) Podpůrné faktory vnímání vlastní kompetence, (3) Náročné a zároveň podpůrné faktory vnímání vlastní kompetence, (4) Facilitátory přeměny náročných zkušeností v podpůrné a (5) Brzdící faktory vnímání vlastní...