Obsahové a metodické zajištění mediální výchovy z pohledu učitelů a ředitelů základních škol

Abstract

The aim of this diploma thesis is to map the current state of the content-related and methodological implementation of media education in Czech primary schools. The thesis focuses on media literacy as a key objective of media education and on the teaching of Media Education as a cross-curricular topic defined by the national Framework Educational Programme for Primary Education. The theoretical part introduces key concepts related to media education and media literacy and outlines the development of media education, with particular attention to its position within the Czech educational system. It further addresses selected aspects of teacher preparation for media education and presents selected academic and teaching resources, including previous empirical thesis research conducted in the Czech educational context. The practical part of the thesis is based on a questionnaire survey conducted at Czech primary schools, involving teachers and school principals. The collected data are used to analyse the current state of content-related and methodological support for media education in school practice and to identify the main problems and limitations associated with its implementation. The findings are subsequently reflected in relation to existing academic literature and previous research.

Cílem předkládané diplomové práce je zmapovat aktuální stav obsahového a metodického zajištění mediální výchovy na českých základních školách. Práce se zaměřuje na mediální gramotnost jako hlavní cíl mediální výchovy a na způsoby, jimiž je mediální výchova začleněna do systému základního vzdělávání v České republice v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem. Teoretická část práce poskytuje širší vhled do problematiky mediální výchovy a mediální gramotnosti, nastiňuje vývoj pojetí mediální výchovy a věnuje se jejímu zakotvení v českém vzdělávacím systému a možnostem realizace v rámci základního vzdělávání. Součástí této části je rovněž představení vybraných odborných a didaktických zdrojů využitelných při výuce mediální výchovy. Analytická část práce je založena na dotazníkovém šetření realizovaném na českých základních školách, do něhož byli zapojeni učitelé a ředitelé těchto institucí. Výsledky šetření jsou dále zasazeny do širšího odborného kontextu prostřednictvím systematické rešerše odborných zdrojů a závěrečných prací. Práce tak přibližuje současnou praxi výuky mediální výchovy, identifikuje základní problémy a omezení její realizace a přispívá k propojení teoretických východisek s realitou školního prostředí.