O levácích a lidech: lateralita, levorukost a vliv těchto fenoménů u dětí

Abstract

Tato disertační práce se zaměřuje na fenomén laterality a leváctví u člověka. Kromě leváctví jako konkrétního projevu laterality cílí i na pravolevou asymetrii mozkových hemisfér a oční dominanci. V teoretické části se soustředí různé antropologické pohledy a vysvětluje možnou evoluci, dědičnost, ontogenezi nebo propojení těchto jevů. Přináší výsledky z výzkumných experimentů a studií, statistické údaje a teorie o lateralitě ze starší i moderní doby. Výzkumná část práce je kvalitativním výzkumem uskutečněným na základě rozhovorů s dětskými respondenty a jejich rodiči. Cílem bylo získat jejich autentické zkušenosti a pohledy na vlastní lateralitu rukou při fungování ve škole a při mimoškolních zájmových aktivitách. Rozhovorů se zúčastnilo celkem 20 dětí leváků i praváků z osmnácti rodin. Jde o výzkumný experiment o tématu, který byl historicky zkoumám kvantitativními metodami, které srovnávaly kognitivní a jiné dovednosti mezi leváky a praváky. Vyhodnocení rozhovorů přineslo jako klíčová zjištění informace o lateralitě a leváctví jako prakticky neexistujícím tématu ve škole; o škále potíží, se kterými se děti leváci musí narozdíl od dětí praváků v škole a mimoškolních aktivitách potýkat; a svědectví o nedostatečném adresování těchto potíží se strany pedagogů.

This dissertation thesis focuses on the phenomenon of laterality and handedness in humans. In addition to left-handedness as a specific manifestation of laterality, it also targets right-left asymmetry of the cerebral hemispheres and eye dominance. The theoretical part focuses on different anthropological perspectives and explains the possible evolution, heredity, ontogenesis, or connection of these phenomena. It brings results from research experiments and studies, statistical data, and theories about laterality from older and modern times. The research part of the work is qualitative research carried out on the basis of interviews with child respondents and their parents. The aim was to obtain their authentic experiences and views on their own handedness when functioning at school and during extracurricular activities. A total of 20 left-handed and right-handed children from eighteen families took part in the interviews. This is a research experiment on a topic that has historically been investigated using quantitative methods that compared cognitive and other skills between left-handers and right- handers. The evaluation of the interviews yielded as key findings information about laterality and left-handedness as a practically non-existent topic in schools; the range of difficulties left- handed...