Etika ctností jako morální východisko učitelské profese

Abstract

Name of the diploma thesis: Virtue ethics as a moral foundation for a teaching profession The aim of this thesis is to highlight the advantages and potential pitfalls associated with virtue ethics in relation to the teaching profession; to evaluate whether and to what extent this particular traditional strand of practical philosophy offers strong moral starting points for teachers. In the introduction, the thesis defines and anchors virtue ethics within the ethical orientations of practical philosophy. It traces the development and transformations of virtue ethics within the historical development from the Ancient period to the present. The conclusion of this part of the thesis is reserved for critical arguments that point out the limits and shortcomings of the ethics in question. The following significant part of the thesis focuses on the area of school teaching, teacher's personality and pedagogical environment, that is, the factors that are relevant to the application of ethics in a given environment. An important document that has recently been provided to teachers on the subject of ethics is undoubtedly the Teacher's Code of Ethics. The comparison of this document and the virtue ethics proceeds to the final synthesis the task of which will be to answer the central question of the...

Cílem diplomové práce je poukázat na výhody i případná úskalí spojená právě s využitím etiky ctností vzhledem k učitelské profesi a zhodnotit, zda a v jakém rozsahu nabízí právě tento tradiční směr praktické filosofie silná morální východiska pro pedagogy. Práce v úvodu co nejzřetelněji definuje a ukotvuje etiku ctností v rámci etických směrů praktické filosofie. Sleduje vývoj a proměny etiky ctností v rámci historického vývoje od období antiky do současnosti. Závěr této části diplomové práce je vyhrazen kritickým argumentům, které poukazují na limity a nedostatky probíraných etických perspektiv. Následující podstatná část práce je zaměřena na školní výuku, osobnost učitele a pedagogické prostředí, tedy na faktory, které mají předmětnou souvislost při aplikování etiky v daném prostředí. Významným dokumentem, který byl v nedávné době učitelům poskytnut s ohledem na morální problematiku, je bezesporu Etický kodex učitele. Komparací jeho obsahů a etiky ctností budeme směřovat k závěrečné syntéze. Při té půjde o hlavní otázku uplatnitelnosti etiky ctností jako morálního východiska pro učitelské profese. Klíčová slova Etika, ctnost, učitel, etika ctností, morální východisko, kognitivní etika, jednání, svědomí