Možnosti zvýšení kreativity u adolescentů: meta-analýza

Abstract

UNIVERZITA KARLOVA Filozofická fakulta Katedra psychologie Bakalářská práce Petr Varga Možnosti zvýšení kreativity u adolescentů: meta-analýza Ways of increasing creativity in adolescents: A meta-analysis Ondřej Pešout 2024 Okomentoval(a): [ŠZ1]: https://www.ff.cuni.cz/studium/b akalarske-a-magisterske-studium/statni-zaverecne- zkousky/zaverecne-prace/metodicke-pokyny-doporucena- formalni-uprava-zaverecne-kvalifikacni-prace/ Okomentoval(a): [ŠZ2R1]: Rozsah práce (je udáván v počtu znaků včetně mezer). Minimální stanovený rozsah bakalářské práce je 72 000 znaků (tzn. přibližně 40 stran textu). Poděkování Moc děkuji svému vedoucímu práce Mgr. Ondřeji Pešoutovi, Ph.D., že se mnou nad touto prací vydržel trávit čas do poslední chvíle před odevzdáním. Poděkování také patří také Lucii Feireislové za pomoc s kódováním studií a všem ostatním ta to, že se mnou přežili jedno z mých náročnějších životních období, Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci vypracoval samostatně, že jsem řádně citoval všechny použité prameny a literaturu a že práce nebyla využita v rámci jiného vysokoškolského studia či k získání jiného nebo stejného titulu. Petr Varga V Ústí nad Labem, dne 23. 7. 2025 Abstrakt Tato metaanalýza je syntézou celkem 94 článků (k = 521; N = 11 298) pojednávajících intervence na podporu kreativity...

Tato metaanalýza je syntézou celkem 94 článků (k = 521; N = 11 298) pojednávajících intervence na podporu kreativity adolescentní populace. Pro úplnost jsem se rozhodl zařadit všechny relevantní články a konferenční příspěvky, které vyšly v posledních 55 letech. Metodicky navazuji na metaanalýzu autorů Haase et al. (2023) analyzující intervence na podporu kreativity u dospělé populace, od kterých jsem s několika úpravami přebral i jejich kódovací systém s rozdělením na manipulace a tréninky. Většina studií splňujících mnou vybraná kritéria (k = 463) se zabývala právě tréninky, u nichž jsem však nalezl obrovské publikační zkreslení. Průměrný středně silný efekt všech zkoumaných intervencí na podporu kreativity, g = 0,71, sice i po korekcích na publikační zkreslení, zůstal statisticky významný, ale poklesl na g = 0,29-0,32. Takové zjištění je v souladu s výsledky nejnovější metaanalýzy všech kreativních tréninků zaměřeného na participanty bez věkového omezení (Sio & Lortie- Forgues, 2024), oproti které moje práce navíc ještě diskutuje validitu výkonových testů kreativity, problematiku doménové specificity kreativity a zaměřuje se na exploraci proměnných užitečných pro pedagogicko-psychologickou praxi. Autoři dalších studií by se měli především soustředit na jejich metodickou kvalitu - reportovat...