Digitální média v kontextu české vzdělávací politiky

Abstract

BLAŽKOVÁ, Kristýna Digitální média v kontextu české vzdělávací politiky Abstract (in English) This bachelor thesis focuses on the issue of implementing digital media into formal education in the context of Czech education policy. The starting point is the fact that digital technologies have become an integral part of society and teaching itself in recent decades. Their growing importance affects not only teaching methods, but also education policy, school administration, and issues of equal access to education. The topic of digitization of education therefore requires systematic support, interdisciplinary cooperation, and consistent coordination. The thesis aims to map how the integration of digital technologies into the education system is reflected in Czech education policy, both in terms of strategic documents and institutional frameworks, as well as through an overview of the main actors and the relationships between them. The main method was a qualitative analysis of professional materials and documents, supplemented by the creation of a visualization of the relationships between key actors in the field of digitization of education. The findings of the work point to a fundamental difference between the ideal state described in the strategies and the current situation in schools. Although obstacles such...

BLAŽKOVÁ, Kristýna Digitální média v kontextu české vzdělávací politiky Abstrakt (česky) Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku implementace digitálních médií do formálního vzdělávání v kontextu české vzdělávací politiky. Východiskem je skutečnost, že digitální technologie se v posledních desetiletích staly nedílnou součástí života společnosti i samotné výuky. Jejich rostoucí význam ovlivňuje nejen pedagogické metody, ale i vzdělávací politiku, správu škol a otázky rovného přístupu ke vzdělávání. Téma digitalizace vzdělávání proto vyžaduje systematickou podporu, mezioborovou spolupráci a důslednou koordinaci. Práce si klade za cíl zmapovat, jak je integrace digitálních technologií do vzdělávacího systému reflektována v české vzdělávací politice, a to jak v rovině strategických dokumentů a institucionálních rámců, tak i skrze přehled hlavních aktérů a vztahů mezi nimi. Hlavní metodou byla kvalitativní analýza odborných materiálů a dokumentů doplněná tvorbou vizualizace vztahů mezi klíčovými subjekty působícími v oblasti digitalizace školství. Zjištění práce poukazují na zásadní rozdíl mezi ideálním stavem popsaným ve strategiích a aktuální situací ve školách. Přestože přetrvávají překážky jako nedostatek technického vybavení či omezená kapacita pedagogů, zaznamenaný vývoj - zejména v období po roce...