Vocabulary Knowledge and Advanced Learners of English in Czech Secondary Schools

Abstract

This thesis investigates receptive vocabulary knowledge of advanced learners of English at Czech secondary schools, with a specific focus on mid-frequency vocabulary within the 5,001- 9,000 word-family range and advanced derivational affixes. It examines the extent and nature of the learners' knowledge in both areas, differences based on proficiency level (C1 and C2), and potential relationships between the two dimensions. It also investigates whether the difficulty of mid-frequency words is affected by item-related factors such as word-family frequency, concreteness, polysemy, and word class. To assess mid-frequency vocabulary knowledge, a test comprising four separate 1,000-word-family frequency bands was developed and validated through two pilot studies. Derivational affix knowledge was measured using the Word Part Levels Test (Webb & Sasao, 2017), which assesses three aspects of affix knowledge: recognition of written form, meaning, and syntactic function. The findings indicate substantial gaps in mid-frequency vocabulary knowledge, with significant differences between C1 and C2 learners. C2 participants demonstrated more consistent mastery across the frequency bands, whereas C1 learners frequently scored below the threshold on all four levels. These results suggest that mid-frequency...

Předkládaná disertační práce zkoumá receptivní znalost slovní zásoby u pokročilých mluvčích angličtiny studujících na českých středních školách, se specifickým zaměřením na středně frekventovanou slovní zásobu v rozsahu 5001-9000 nejčastějších slov včetně jejich odvozenin a na pokročilé derivační afixy. Zhodnocuje zejména úroveň znalostí studentů v obou oblastech, rozdíly v závislosti na jejich pokročilosti (C1 a C2) a potenciální vztahy mezi oběma dimenzemi. U středně frekventovaných slov navíc zkoumá, zda je jejich obtížnost ovlivněna jejich délkou, frekvencí výskytu, mírou konkrétnosti, počtem významů a slovním druhem. K měření znalosti středně frekventované slovní zásoby byl vyvinut test sestávající ze čtyř frekvenčních úrovní (tzn. šesté až deváté tisícovky), jenž byl validován ve dvou pilotních studiích. Znalost derivačních afixů byla měřena pomocí testu Word Part Levels Test (Sasao & Webb, 2017), který je členěn do tří částí: rozpoznání psané formy, významu a syntaktické funkce afixu. V rámci analýzy dat byly odhaleny mezery ve znalostech středně frekventované slovní zásoby u všech účastníků. Studenti na úrovni C2 dosahovali vyššího skóre ve všech frekvenčních pásmech a častěji splňovali minimální bodovou hranici pro danou úroveň. Většina studentů na úrovni C1 naopak minima nedosáhla ani v...