Kontinuity a diskontinuity současné "queer" kinematografie pro mládež

Abstract

EN This thesis aims to describe the strategies by which representations of non-heterosexuality seek to make non-heterosexuality culturally intelligible. Drawing on theoretical assumptions taken from Judith Butler, specifically the desire of the abjectly excluded for recognition, it will be shown that representations of non-heterosexuality provide a site in which norms of recognisability are negotiated to maintain the possibilities of a liveable life of non- heterosexuality. Films and television series that fulfil the criteria of the coming-of-age genre or school sub-genre and that were produced between 2015 and 2025, such as Love, Simone, Sex Education or Heartstopper, will be analysed. The analysis, based on the methods of paranoid and reparative reading described by Eve Kosofsky Sedgwick, will focus on how the examined works engage with the traditions of their genre and historical ways of depicting non-heterosexuality.

CZ Cílem této diplomové práce je popsat strategie, jimiž reprezentace neheterosexuality usilují o kulturní srozumitelnost neheterosexuality. Na základě teoretických východisek převzatých od Judith Butler, konkrétně o touze abjektově vyloučených po uznání, bude ukázáno, že reprezentace neheterosexuality představuje místo, v němž dochází k vyjednávání s normami rozpoznatelnosti o možnostech žitelného života neheterosexuality. Analýze budou podrobeny filmy a televizní seriály, které naplňují kritéria žánru "s dospívajícími o dospívání", resp. školního podžánru, a které vznikly mezi lety 2015 až 2025, např. Love, Simone, Sex Education nebo Heartstopper. Analýza, založená na metodách paranoidního a reperativního čtení, které popisuje Eve Kosofsky Sedgwick, se bude soustředit na to, jak zkoumaná díla pracují s tradicemi uvedeného žánru a historickými způsoby zobrazování neheterosexuality.