Terénní cvičení z fyzické geografie (návrh, realizace a hodnocení na příkladu Geografického gymnázia)

Abstract

The diploma thesis focuses on the design and implementation of a physical geography field exercise program for high school students in the Jizera Mountains. The main objective of the thesis is to create a set of fieldwork activities covering various topics in physical geography, which can be used by high school geography teachers. Based on the evaluation of the implemented field exercises by the participating students, the proposed worksheets were revised and a methodological guide was developed for high school teachers to support the teaching of physical geography through fieldwork. This guide is also adaptable to other types of locations with different geographical characteristics. The theoretical part of the thesis discusses field-based education - from its potential and limitations in different phases to its successful implementation. The practical part presents the individual steps involved in the preparation of field-based teaching. The implementation and evaluation were carried out using a class from the Geographical Grammar School in Prague as an example. The results section discusses the most beneficial topics of the program and explains their significance. The resulting methodological guide is designed to support high school teachers in conducting fieldwork in physical geography, making...

Diplomová práce se zabývá návrhem a realizací terénního cvičení z fyzické geografie pro žáky střední školy v Jizerských horách. Hlavním cílem práce je vytvořit soubor aktivit terénní výuky napříč tématy z fyzické geografie, které by mohli využívat učitelé zeměpisu na středních školách. Na základě evaluace realizovaných terénních cvičení zapojenými žáky jsou navržené pracovní listy upraveny a je vytvořena metodická příručka pro středoškolské učitele pro terénní cvičení fyzické geografie, která může být aplikovatelná i pro typologicky odlišné lokality. Teoretická část diplomové práce diskutuje terénní výuku od jejího potenciálu, limitů pro jednotlivé fáze, až po úspěšnou realizaci. V praktické části jsou představeny jednotlivé kroky přípravné části pro terénní výuku. Realizace a její hodnocení proběhly na příkladu třídy Geografického gymnázia Praha a ve výsledcích práce jsou diskutovány nejpřínosnější témata programu a jejich odůvodnění. Výsledná metodická příručka je vytvořena pro podporu realizace terénních cvičení z fyzické geografie pro středoškolské učitele, kteří by díky ní měli snadněji tento velmi účinný způsob výuky realizovat v praxi. Klíčová slova: terénní výuka, terénní cvičení, fyzická geografie, geografické gymnázium, Jizerské hory, pracovní listy