Geoinformační analýza sociální segregace ve vztahu k základnímu školství

Abstract

This bachelor thesis deals with the spatial analysis of areas threatened by social segregation and areas where an above-average number of pupils with special educational needs attend primary schools. The main objective of the thesis is to identify these areas, characterize their spatial relationships and development over time, and assess the effectiveness of targeting investments in primary school infrastructure under the Integrated Regional Operational Program with regard to socio-culturally disadvantaged pupils. The analysis was carried out for the period 2017-2023 in the Olomouc and Moravian-Silesian regions. The results show that there is a complementary distribution of the phenomena under study within urban areas and that investments in primary school infrastructure are not systematically directed to areas with a high proportion of pupils with special educational needs. The outputs from this work are included in a web application created in the ArcGIS Experience Builder environment. Keywords: segregation, socially disadvantaged persons receiving livelihood benefits, pupils with SEN, spatial relationship, ArcGIS Pro, spatial weights matrix, hot spot analysis, IROP, ArcGIS Experience Builder

Tato bakalářská práce se zabývá prostorovou analýzou lokalit ohrožených sociální segregací a lokalit, v nichž navštěvuje základní školy nadprůměrný počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Hlavním cílem práce je identifikace těchto oblastí, charakterizace jejich prostorových vztahů a vývoje v čase, a zároveň posouzení efektivity zacílení investic do infrastruktury základních škol v rámci Integrovaného regionálního operačního programu s ohledem na sociokulturně znevýhodněné žáky. Analýza byla provedena za období 2017-2023 na území Olomouckého a Moravskoslezského kraje. Výsledky ukazují, že mezi zkoumanými jevy dochází ke komplementárnímu rozložení v rámci městského prostoru a investice do infrastruktury základních škol nejsou systematicky směřovány do oblastí s vysokým podílem žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Výstupy z této práce jsou vloženy do webové aplikace vytvořené v prostředí ArcGIS Experience Builder. Klíčová slova: segregace, SPO PNZ, žáci se SVP, prostorový vztah, ArcGIS Pro, prostorová váhová matice, hot spot analýza, IROP, ArcGIS Experience Builder