Využití haptických map na českých školách

Abstract

This bachelor thesis explores the use of haptic maps in geography education for students with visual impairments in Czech schools. The aim of the thesis is to describe how haptic maps are used in geography lessons in the Czechia, what options teachers have, and what challenges they face. The research is based on a qualitative approach. Data were collected through semi- structured interviews with geography teachers and were analyzed using thematic analysis. The final results show that haptic maps are used in Czech schools; however, their integration into teaching is neither systematic nor consistent. Schools differ in how they acquire the maps, the types of haptic maps they use, and the ways in which they work with them. The research also indicates that the extent to which haptic maps are used is influenced primarily by the initiative of individual teachers, the availability of haptic maps on the Czech market, teachers technical skills, and the level of support provided by the school. Keywords: haptic map, visual impairment, geography education, Czechia

Bakalářská práce se zabývá využíváním haptických map ve výuce geografie žáků se zrakovým znevýhodněním na českých školách. Cílem práce je popsat, jak se haptické mapy ve výuce geografie v Česku využívají, jaké možnosti učitelé mají a s jakými problémy se potýkají. Výzkum je založen na kvalitativním přístupu. Metodou sběru dat jsou polostrukturované rozhovory s učiteli geografie, metodou analýzy dat je tematická analýza. Závěrečné výsledky ukazují, že haptické mapy jsou v českých školách využívány, avšak jejich začleňování do výuky není systematické ani rovnoměrné. Mezi školami se liší způsob jejich získávání, typ používaných haptických map i přístupy k práci s nimi. Výzkum zároveň ukazuje, že míra využívání haptických map je ovlivněna zejména iniciativou jednotlivých učitelů, dostupností map na českém trhu, technickými dovednostmi učitelů a mírou podpory ze strany školy. Klíčová slova: haptická mapa, zrakové znevýhodnění, výuka geografie, Česko