Why Learn a Small Language? Uncovering the Motivations Behind Small Language Learning

Abstract

Tato diplomová práce se zam ě řuje na studium motivace lidí k učení se malým jazykům. Vezmeme-li si jako příklad čínské studenty, kteří se učí češtinu, zaplňuje mezeru ve výzkumu v oblasti motivace k cizímu jazyku, která se soustředí především na b ě žné jazyky. Pokud jde o výzkumné metody, tato práce využívá především smíšený výzkumný přístup. Kombinací kvantitativních a kvalitativních výzkumných metod zkoumá motivaci čínských studentů ke studiu češtiny v teoretickém rámci Gardnerovy teorie motivace druhého jazyka. Kvantitativní výsledky ukazují, že téměř 70 % studentů je motivováno osobním zájmem, tj. vnitřní motivací. Přibližně 30 % studentů je motivováno kariérními faktory. Výsledky kvalitativního výzkumu navíc dále ukazují na složitost motivace k učení se druhému jazyku. Někteří respondenti uvedli, že jejich motivace k učení se v průb ě hu času m ě nila, což ukazuje na integrovanější psychologii motivace k učení. Kromě toho tato práce také zkoumá, zda další faktory, jako jsou genderové a socioekonomické faktory, mají vliv na motivaci učit se malé jazyky. Všechny výsledky však ukazují, že motivace čínských studentů učit se česky nemá s těmito dvěma faktory žádný vztah. V neposlední řadě tato práce také zdůraz ň uje jedinečnost a multidimenzionalitu malých jazyků v současném mezinárodním...