Didaktické hry ve výuce fyziky na druhém stupni základní školy

Abstract

Title: Didactic games in the teaching of physics at the second grade of elementary school Author: Magdalena Kriegerová Department: Department of Physics Education Supervisor: doc. RNDr. Petr Kácovský, Ph.D. Abstract: This bachelor thesis focuses on the use of didactic games in physics education at the lower secondary school level. The motivation for choosing this topic stemmed not only from the author's effort to make physics more comprehensible and engaging for pupils, but also from a long-standing interest in creating educational games, developed during previous studies. The thesis is divided into five chapters. The first three provide a theoretical background, exploring the concept of games and their classifications, the definition of didactic games, and their role as a teaching method, including potential benefits and limitations. The fourth chapter introduces three original didactic games designed by the author, including detailed descriptions of rules, materials, and implementation guidelines. The final chapter presents the practical verification of one selected game conducted with seventh-grade students. This chapter includes a description of the preparation process, gameplay, evaluation, and an analysis of pupils' understanding based on pre- and post-tests, as well as feedback from students and a...

Název práce: Didaktické hry ve výuce fyziky na druhém stupni základní školy Autor: Magdalena Kriegerová Katedra / Ústav: Katedra didaktiky fyziky Vedoucí bakalářské práce: doc. RNDr. Petr Kácovský, Ph.D. Abstrakt: Tato bakalářská práce se zabývá využitím didaktických her ve výuce fyziky na druhém stupni základní školy. Motivací k volbě tématu byla nejen snaha přiblížit fyziku žákům srozumitelným a zábavným způsobem, ale také osobní zájem autorky o tvorbu didaktických her, kterým se věnovala již v předchozím studiu. Práce je rozdělena do pěti kapitol. První tři kapitoly tvoří teoretické zázemí - věnují se pojmu hra, jeho klasifikacím, dále pak specifikům didaktické hry a jejímu využití jako výukové metody. Ve čtvrté kapitole jsou podrobně popsány tři autorské didaktické hry určené pro výuku fyziky, včetně pravidel, pomůcek a doporučení k jejich realizaci. Pátá kapitola je zaměřena na praktické ověření jedné z těchto her ve výuce fyziky u žáků sedmé třídy. Součástí je také zhodnocení průběhu, analýza výsledků testu psaný před a po hře a zpětná vazba od žáků i vyučující. Výsledky naznačují, že vhodně navržené didaktické hry mohou pozitivně ovlivnit porozumění učivu i motivaci žáků. Klíčová slova: didaktická hra, výuka fyziky, druhý stupeň ZŠ, motivace žáků, vzdělávací aktivity