Rozvíjení komunikační kompetence v učebnicích ruštiny jako cizího jazyka pro základní školy

Abstract

(in English) This thesis focuses on the analysis of Russian language textbooks approved by the Ministry of Education, Youth and Sports (MEYS) for grades 7 to 9 at elementary schools in the Czech Republic. The aim is to assess how these textbooks support the development of students' communicative competence, with particular emphasis on three key components: linguistic skills, sociocultural competence, and elements supporting plurilingualism. The analysis also examines the extent to which the textbooks consider students' native language and their knowledge of other foreign languages, utilizing elements of plurilingual didactics. Based on these findings, didactic recommendations are formulated for effective teaching of Russian as a second foreign language within the Czech primary school environment, where English is typically the first foreign language. The results contribute to a better understanding of current opportunities and challenges in teaching Russian at elementary schools and offer insights for further development of didactic approaches in this area. Klíčová slova (anglicky) analysis, communicative approach, Russian language, textbook, foreign language teaching

(česky) Tato diplomová práce se zaměřuje na analýzu učebnic ruského jazyka schválených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) pro 7. až 9. ročník základních škol v České republice. Cílem práce je posoudit, jak tyto učebnice podporují rozvoj komunikační kompetence žáků, přičemž klade důraz na tři klíčové složky: jazykové dovednosti, sociokulturní kompetenci a prvky podpory mnohojazyčnosti. Součástí analýzy je také zkoumání, do jaké míry učebnice zohledňují mateřský jazyk žáků a znalost dalších cizích jazyků, přičemž využívají prvky didaktiky mnohojazyčnosti. Na základě získaných poznatků jsou formulována didaktická doporučení pro efektivní výuku ruštiny jako druhého cizího jazyka v prostředí české základní školy, kde je často prvním cizím jazykem angličtina. Výsledky přispívají k lepšímu porozumění současným možnostem a výzvám při výuce ruského jazyka na základních školách a nabízejí podněty pro další rozvoj didaktických přístupů v této oblasti. Klíčová slova (česky) analýza, komunikační přístup, ruský jazyk, učebnice, cizojazyčné vyučování