Role ergoterapeuta v sekundární prevenci diabetu mellitu

Abstract

DIPLOMA THESIS ABSTRACT Name, Surname: Bc. Alžběta Boudová Thesis supervisor: Bc. Olga Nováková, M.Sc. Title of the Diploma Thesis: The role of the occupational therapist in secondary prevention of diabetes mellitus This master's thesis focuses on the development and evaluation of educational materials for patients with type 2 diabetes mellitus. The aim was to support self-management, prevent complications, and increase patients' motivation to adopt lifestyle changes through individually tailored informational resources. Three respondents participated in the study, undergoing a comprehensive intervention that included an initial interview, distribution of educational materials, follow-up consultations, and a final semi-structured interview. The effectiveness of the intervention was evaluated using the standardized questionnaires DSMQ-R and PAID, as well as feedback on the educational materials. The results indicate that repeated and personalized education contributes to better understanding of diabetes, increased motivation, and improvement in some aspects of self- management. Family support and the opportunity for individual consultation proved to be important factors. The study's limitations include a small, homogenous sample and a short follow-up period, which restrict the generalizability of the...

DIPLOMOVÉ PRÁCE Jméno, příjmení: Bc. Alžběta Boudová Vedoucí práce: Bc. Olga Nováková, M.Sc. Název diplomové práce: Role ergoterapeuta v sekundární prevenci diabetu mellitu Tato diplomová práce se zaměřuje na tvorbu a evaluaci edukačních materiálů určených pacientům s diabetem mellitem II. typu. Cílem bylo podpořit self-management, prevenci komplikací a zvýšit motivaci pacientů ke změně životního stylu prostřednictvím individuálně navržených informačních zdrojů. V rámci práce byli osloveni tři respondenti, s nimiž byla provedena komplexní intervence zahrnující úvodní pohovor, předání edukačních materiálů, následné konzultace a závěrečný semistrukturovaný rozhovor. Evaluace efektivity probíhala pomocí standardizovaných dotazníků DSMQ-R a PAID, stejně jako prostřednictvím zpětné vazby k edukačním materiálům. Výsledky ukazují, že opakovaná a personalizovaná edukace přispívá k lepšímu porozumění problematice diabetu, zvýšení motivace a zlepšení některých aspektů self- managementu. Důležitou roli sehrála rodinná podpora a možnost individuální konzultace. Limitací studie byl malý a homogenní vzorek účastníků a krátké sledované období, což omezuje zobecnitelnost výsledků. Na základě zjištění práce doporučuje implementovat flexibilní a komplexní edukační přístupy v péči o pacienty s diabetem II. typu a...