Školní kroniky: Role a perspektiva pedagogů v meziválečném období v oblasti spadající pod Zemský archiv v Opavě

Abstract

The topic of this thesis is largely unexplored and could therefore add interesting insights from the perspective of several disciplines on the historical period in question. In addition to exploring the roles and perspectives of teachers, the thesis seeks to clarify how teachers perceived and reacted to events in Czechoslovakia and the world at the time, and how the photographs accompanying the chronicles under study can be interpreted. The initial frameworks for the work were historical anthropology, microhistory and the history of everyday life. A qualitative approach was taken to research the chronicles through discursive critical textual analysis. Visual anthropology methods were used to interpret the photographs. The results of the thesis report the findings that teachers were generally important personalities who fundamentally influenced events in the villages and were very involved in relations with other nationalities. Their relationship with the pupils was in a positive spirit and there was support from the teachers towards the pupils as well as from the state and other persons and institutions towards the school. The chronicles then included photographs of two types - focusing on introducing the school community and documenting important events. Keywords: pedagogue, school chronicle,...

Téma této práce je značně neprobádané, a mohlo by tedy doplnit zajímavé poznatky z pohledu několika oborů na dané dějinné období. Kromě výzkumu rolí a perspektiv pedagogů se práce snaží objasnit, jak pedagogové vnímali tehdejší dění v Československu i ve světě a jak na něj reagovali a jak lze interpretovat fotografie, přiložené ke zkoumaným kronikám. Výchozí rámce pro práci byly historická antropologie, mikrohistorie a dějiny každodennosti. K výzkumu kronik byl zvolen kvalitativní přístup skrze diskurzivní kritickou analýzu textu. K interpretaci fotografií byly použity metody vizuální antropologie. Výsledky práce uvádějí zjištění, že učitelé byli obecně významnými osobnostmi, které zásadně ovlivňovaly dění v obcích a byly velmi zainteresovány do vztahů s jinými národnostmi. Jejich vztah k žákům se nesl v pozitivním duchu a existovala výpomoc jak ze strany pedagogů vůči žákům, tak ze strany státu i jiných osob a institucí vůči škole. Do kronik pak přikládali fotografie dvojího typu - se zaměřením na představení osazenstva škol a dokumentující významné události. Klíčová slova: pedagog, školní kronika, meziválečné období, mikrohistorie, dějiny každodennosti, ego dokument, vizuální antropologie