Případová studie přechodu mezi základní a střední školou

Abstract

This bachelor's thesis explores the transition of students from lower to upper secondary education in the town X. The aim of the study was to identify the key factors influencing students' decision-making when choosing a secondary school, to map local patterns of educational trajectories, and to examine how schools support students during this transition. The theoretical section outlines core concepts related to educational transition, the role of career counselling, school wellbeing, and the impact of socioeconomic background on educational choices. The empirical part of the research focused on four local primary schools and combined a quantitative analysis of annual school reports (from the academic years 2019/2020 to 2022/2023) with qualitative data gathered through semi-structured interviews with four school counsellors. The findings indicate that students' decisions are significantly shaped by family background, socioeconomic status, and the availability of educational institutions. Most students still opt for secondary technical schools with a school-leaving examination, but interest in lyceum-type programmes is growing. Differences in the level and type of support among schools were observed, with a notable weakness being the lack of systematic focus on student wellbeing during the...

Tato bakalářská práce se zabývá problematikou přechodu žáků mezi základní a střední školou ve městě X. Cílem práce bylo identifikovat souvislosti v rozhodování žáků při volbě střední školy, zmapovat vzorce lokální vzdělávací dráhy absolventů základních škol a zjistit, jakým způsobem školy podporují žáky v procesu přechodu. Na začátku práce je pozornost věnována teoretickým východiskům a přehledu stavu poznání. Jsou zde uvedeny klíčové koncepty související s přechodem mezi základní a střední školou, jako je educational transition, role kariérového poradenství, školní wellbeing a vliv socioekonomického zázemí na volbu vzdělávací dráhy. Výzkum se soustředil na čtyři základní školy v dané obci a kombinoval kvantitativní analýzu výročních zpráv ze školních let 2019/2020-2022/2023 s kvalitativním šetřením prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů se čtyřmi výchovnými poradci. Výsledky ukazují, že rozhodování žáků je výrazně ovlivněno rodinným zázemím, socioekonomickou situací a nabídkou vzdělávacích institucí. Ve zkoumaném městě nadále převažuje volba maturitních oborů středních odborných škol, nicméně roste také zájem o lycea. V oblasti školní podpory byl identifikován rozdílný přístup jednotlivých škol, přičemž výraznou slabinou je systematická práce s wellbeingem žáků v období přechodu. Na základě...