Vzdělávání dětí s poruchami chování v dětském domově se školou

Abstract

(česky) Diplomová práce se zabývá tématem vzdělávání dětí s poruchami chování v dětském domově se školou a má teoreticko-empirický charakter. V teoretické části je popsáno, co je to chování a jaké formy negativního chování se mohou u dětí vyskytovat. Nejpodrobněji je rozpracovaná problematika poruch chování, a to v rámci definice, klasifikace, etiologie a způsobů projevů tohoto chování ve výchovně-vzdělávacím procesu i v každodenních situacích. Část práce je věnovaná pedagogické intervenci, v kapitolách jsou rozebírány specifické mechanismy a techniky práce s jedinci s poruchami chování ve školní instituci podle doporučení odborníků, způsob reedukace a resocializace. Praktická část popisuje specifika vzdělávání dětí v dětském domově se školou na druhém stupni základní školy z pohledu pedagogů. Výzkum se zaměřoval na způsob práce s žáky s poruchami chování, konkrétně na přístupy a strategie ve výuce u jednotlivých učitelů, a to jak z hlediska výchovného působení na žáky, tak i z hlediska úrovně vzdělávání. Práce ukazuje, jakým obtížím učitelé při práci s žáky s poruchami chování čelí.

(in English) This diploma thesis explores the topic of educating children with behavioral disorders placed in institutional care settings, specifically in children's home with school. The thesis is theoretical-empirical. Theoretical section defines the concept of behavior and outlines various forms of negative behavioral patterns that may occur in children. Particular attention is given to behavioral disorders, which are explored in detail in terms of their definitions, classification, etiology, and manifestations, both within the educational process and in everyday situations. Asubstantial portion of the thesis is devoted to pedagogical intervention. The respective chapters analyze specific methods and techniques for working with individuals with behavioral disorders in school settings, based on expert recommendations. Emphasis is placed on approaches to re-education and resocialization. The empirical part of the thesis examines the specific characteristics of educating children in children's homes with schools at the lower secondary level, as perceived by teachers. The research focuses on approaches and strategies used by individual teachers when working with students with behavioral disorders, both in terms of their educational influence and the overall level of education. The study highlights...