Analýza úloh z přijímacích testů z chemie

Abstract

The dropout rate at Czech universities is relatively high, particularly in the first year of undergraduate studies. One of the ways in which universities aim to increase student success is by improving the admissions process, which can partially predict applicants' future academic performance and thus make the whole process of higher education more efficient. However, improving admission tests requires data on the quality of existing tests and the individual items they contain. Therefore, the aim of the thesis is to conduct a detailed item analysis of the chemistry admission tests administered between 2020 and 2023 at the Faculty of Science of Charles University. Based on this analysis, the study will identify curriculum chapters that applicants find either particularly difficult or relatively easy. The results of the work will help evaluate the quality of the current admission tests and contribute to their further development. The insights gained will be valuable not only for the designers of chemistry admission tests at the Faculty of Science but also for secondary school educators and others involved in preparing students for science entrance examinations. Key words admission test, chemistry exercises/problems, didactic tests, item analysis, difficulty, sensitivity

Studijní neúspěšnost na českých vysokých školách je poměrně vysoká, přičemž nejvýrazněji se projevuje v prvním ročníku bakalářského studia. Jedním ze způsobů, kterými se vysoké školy snaží studijní úspěšnost zvyšovat, je zdokonalování přijímacího řízení, které může částečně predikovat budoucí studijní úspěšnost uchazečů a zefektivnit tak celý proces vysokoškolského vzdělávání. Ke zlepšení přijímacích testů je však nutné mít data o tom, jak kvalitní jsou stávající přijímací testy a úlohy v nich obsažené. Cílem diplomové práce je proto provést podrobnou položkovou analýzu přijímacích testů z chemie zadávaných v letech 2020-2023 na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy a poté z těchto oborových testů z chemie určit kapitoly učiva, které jsou pro uchazeče obtížné nebo naopak snadné. Výsledky práce pomohou zhodnotit kvalitu dosavadních přijímacích testů, čímž přispějí k jejich zkvalitnění. Zjištěné informace nebudou důležité pouze pro tvůrce přijímacích testů z chemie na PřF UK, ale také pro středoškolské pedagogy a další, kteří usilují o efektivní přípravu žáků či studentů na přijímací zkoušky z přírodovědných oborů. Klíčová slova přijímací test, úlohy z chemie, didaktické testy, položková analýza, obtížnost, citlivost