Etická výchova v domácím vzdělávání - výchova k reflexi a kritickému myšlení

Abstract

The thesis explores the topic of ethical education in homeschooling and its impact on children's moral development and prosocial behavior. It presents homeschooling as a specific form of education that offers space for an individualized approach and targeted value education. The theoretical part draws on the concepts of moral development proposed by Jean Piaget, Lawrence Kohlberg, and Carol Gilligan, emphasizing the importance of informal educational situations in the family environment. Attention is also given to prosocial behavior and altruism, which are key factors in building healthy interpersonal relationships. The empirical part of the thesis is based on qualitative research conducted through semi-structured questionnaires. The results illustrate how homeschooling enables families to shape values individually and what challenges and opportunities this form of education presents. Keywords Homeschooling, ethical education, values, critical thinking, reflection

Diplomová práce se zabývá tématem etické výchovy v domácím vzdělávání a jejím vlivem na morální vývoj a prosociální chování dítěte. Představuje domácí vzdělávání jako specifickou formu výuky, která nabízí prostor pro individuální přístup a cílenou výchovu k hodnotám. Teoretická část se opírá o koncepce morálního vývoje Jeana Piageta, Lawrence Kohlberga a Carol Gilligan a zdůrazňuje význam neformálních výchovných situací v rodinném prostředí. Pozornost je věnována také prosociálnímu chování a altruismu, klíčovým faktorům pro budování zdravých mezilidských vztahů. Empirická část práce je založena na kvalitativním výzkumu provedeném prostřednictvím polostrukturovaných dotazníků. Výsledky ukazují, jak domácí vzdělávání umožňuje rodinám individuálně formovat hodnoty a jaké výzvy i příležitosti tento způsob vzdělávání přináší. Klíčová slova Domácí vzdělávání, etická výchova, hodnoty, kritické myšlení, reflexe