Analýza programů environmentálního vzdělávání neziskových organizací a jejich využití školami

Abstract

In the theoretical part, the thesis will deal with the issue of sustainable development, its goals and three pillars (economic, social and environmental). In the empirical part, the work will deal with the issue of environmental education in the Czech Republic, which is considered as a cross-cutting topic in the Framework educational programme for basic schools. Often, the goals of environmental education are fulfilled using the various programmes of the non-governmental organizations, or ecocenters. Ecocenters in the Czech Republic are parts of two large networks - the network of ecological education centers (NEEC) Pavučina and possibly the portal from the Ministry of the Environment. This work is based on the analysis of information obtained from educational programmes offered by centers under NEEC Pavučina. A total of 2264 programmes from 56 ecological centers and their branches were analysed. The aim of this analysis was to determine whether the offered programmes have an overlap with the education for sustainability or whether they are focused only on the environmental pillar. The research also included a questionnaire survey which eas sent to ecocenters. The goal of the questionnaire was to complement the results of the analysis with the view of ecocenters. The results showed that most of the...

Práce se zabývá problematikou environmentální výchovy v České republice, která je v Rámcovém vzdělávacím programu zpracována jako průřezové téma. Často jsou cíle environmentální výchovy naplňovány v rámci školy realizací programů různých nevládních neziskových organizací - ekologickými centry. Některá ekologická centra v ČR se sdružují ve velké sítě - síť středisek ekologické výchovy (SSEV) Pavučina. Tato práce vychází z analýzy dat získaných ze vzdělávacích programů nabízených ekologickými centry spadajících pod SSEV Pavučina. Celkem bylo analyzováno 2264 programů z 56 ekologických center a jejich poboček. Cílem této analýzy bylo zjistit, zda mají nabízené programy přesah do výchovy k udržitelnosti, nebo zda se drží čistě environmentálních témat. Součástí výzkumu bylo rovněž dotazníkové šetření rozeslané mezi pracovníky ekocenter, jehož cílem bylo doplnit výsledky analýzy o pohled objednávaných programů školami ze strany ekocenter. Výsledky ukázaly, že nejvíce nabízených programů ekocentry se věnuje environmentálnímu pilíři udržitelnosti a jsou cílené primárně na žáky základních škol. Základní školy zároveň dle dotazníkového šetření programy nejčastěji objednávají.