Dialogické vyučování ve výuce biologie a přírodopisu

Abstract

Tato diplomová práce se zabývala komunikací ve školní třídě s důrazem na dialog ve vyučování přírodopisu na druhém stupni základních škol a biologie na nižším stupni gymnázií. Cílem práce bylo zmapovat, zda se ve výukové komunikaci objevuje dialog a jakou má podobu. K mapování dialogu ve výuce a hledání prvků dialogického vyučování byly vytvořeny nahrávky jednotlivých vyučovacích lekcí v reálné praxi. Tyto nahrávky byly analyzovány a byla zhodnocena úroveň kvality realizace dialogu dle teoretických zdrojů. Klíčová slova: Dialogické vyučování, biologie, přírodopis, kognitivní procesy ve výuce, komunikace učitele a žáka

This diploma thesis dealt with communication in the school environment with an emphasis on dialogue in the teaching of biology lessons at the second level of elementary schools and biology at the lower levels of grammar schools. The aim of the thesis was to map whether dialogue appears in educational communication and what form it takes. In order to map specific teaching lessons and search for elements of dialogic teaching, recordings of individual teaching lessons were made in real practice. These recordings were analysed and the level of quality of the implementation of dialogue according to theoretical sources was assessed. Key word: Dialogic teaching, biology, cognitive processes in teaching, teacher-pupil communication