Integrace dětí ukrajinských uprchlíků do systému českého školství

Abstract

This research study focuses on the integration of Ukrainian refugee children into the Czech education system in the context of the migration wave caused by the invasion of the Russian army on the territory of Ukraine in February 2022. The aim of the study is to identify the main problems and obstacles that these children face when integrating into the Czech environment from the perspective of their parents. To achieve this goal, a qualitative method in the form of semi- structured interviews was used, which was also complemented by the analysis of secondary data. As a result, the study identifies barriers to integration, including language barriers, lack of language support in schools, difficulties in establishing relationships with peers, and the psychological impact of war and related migration on children. On the other hand, positive examples of integration were found, in particular support from schools and their management, teachers and other educational staff. Based on the results of the work, recommendations for improving integration processes were formulated, including improving language support for refugees and their children, providing psychological support, promoting social ties, and training teachers and teaching assistants in the context of migration and interculturalism. This work contributes...

Tato práce se věnuje problematice integrace dětí ukrajinských uprchlíků do systému českého školství v kontextu migrační vlny způsobené invazí ruských vojsk na území Ukrajiny v únoru 2022. Cílem práce je identifikovat hlavní problémy a překážky, kterým tyto dětí čelí při začleňování se do českého prostředí, a to z pohledu jejich rodičů. K dosažení tohoto cíle byla použitá kvalitativní metoda ve formě polostrukturovaných rozhovorů, které byly také doplněny analýzou sekundárních dat. Výsledkem práce je identifikace překážek integrace, mezi které patří jazyková bariéra, nedostatečná jazyková podpora na školách, potíže při navázání vztahů s vrstevníky a psychologické dopady války a s ní spojené migrace na děti. Na druhé straně byly objeveny pozitivní příklady integrace, zejména podpora ze strany škol a jejich vedení, učitelů a dalších pedagogických pracovníků. Na základě výsledků práce byla zformulována doporučení pro zlepšení procesů integrace zahrnující posílení jazykové podpory uprchlíků a jejich dětí, poskytování psychologické podpory, podpora sociálních vazeb a vzdělávání učitelů a asistentů pedagogů v kontextu migrace a interkulturalismu. Tato práce pomáhá hlubšímu pochopení problematiky a může sloužit jako inspirace pro další výzkum či tvorbu vzdělávací politiky.