Vliv školního vzdělávání na postoje a znalosti žáků o Evropské unii

Abstract

Bakalářská práce analyzuje, jaký vliv má vzdělávání na základní škole a víceletých gymnázií na znalosti žáků o Evropské unii a zda existuje spojitost mezi mírou znalostí o Evropské unii a postoji k evropské integraci. V práci jsou definované základní odborné pojmy jako je politická gramotnost, jsou zde shrnuty základní atributy fungování dnešní Evropské unie a její historie společně s největšími výzvami, kterým v posledních letech čelila a jaký způsobem jsou tyto fakta zahrnuta a předávána v českém vzdělávacím systému. V práci jsou porovnávány výsledky dotazníkového šetření, které se pomocí souboru otázek snaží zjistit, jaký postoj žáci k Evropské unii zaujímají a za pomoci didaktického testu mapuje jejich znalosti o Evropské unii a aktuálním dění v Evropě. A zda má školní vzdělávání (a jaké konkrétní předměty zabývající se politickou gramotností - geografie/zeměpis, občanská výchova/základy společenských věd, dějepis) na rozvoj těchto znalostí zásadní vliv. Klíčová slova: Evropská unie, vzdělávání, politická gramotnost, politické vzdělávání, vzdělávání o Evropské unii

The bachelor's thesis analyzes the influence of primary school and multi-year high school education on pupils' knowledge of the European Union and whether there is a connection between the level of knowledge about the European Union and attitudes towards European integration. The thesis defines basic technical terms such as political literacy, summarizes the basic attributes of the current functioning of the European Union and its history together with the biggest challenges it has faced in recent years, and in which ways are these facts included and transmitted in the Czech education system. The work compares the results of a questionnaire survey, which, by using a set of questions, tries to find out what attitude pupils take towards the European Union and, with the help of a didactic test, maps their knowledge about the European Union and current events in Europe. And whether school education (and which specific subjects dealing with political literacy - geography, civic education, history) have a fundamental influence on the development of this knowledge. Keywords: European Union, education, political literacy, political education, education about the European Union