Tematické učebnice talianskeho jazyka v porovnaní s bežnými učebnicami

Abstract

Práca je zameraná na poskytnutie prehľadu o aktuálnych učebniciach talianskeho jazyka na trhu, využívaných ako v rámci kurzov v Slovenských a Českých jazykových školách, tak na lekciách vedených súkromnými lektormi. Úvodná časť práce poskytuje prehľad dvoch komplexných učebníc taliančiny a ich pokračovaní, počínajúc úrovňou A1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky a končiac úrovňou B2. Druhá časť práce sa venuje aspektovým učebniciam talianskeho jazyka na identických úrovniach, porovnáva ich obsah, gramatiku, lexiku, zvukové stopy a vizuálne prostriedky s komplexnými učebnicami, všíma si ich nedostatky a poskytuje návrhy na ich zlepšenie. Práca si taktiež dáva za cieľ zodpovedanie otázky, či je možné opísané aspektové učebnice použiť ako primárny zdroj pri učení sa talianskeho jazyka ako cudzieho jazyka. Kľúčové slová aspektové učebnice, komplexné učebnice, taliansky jazyk, gramatika, lexika, opera, kuchyňa, umenie, príbehy.

The thesis aims to provide an overview of currently available Italian language textbooks used in Slovak and Czech language schools, as well as by individual language teachers. The first section provides an overview of two general Italian language textbooks and their corresponding second volumes, spanning levels A1 to B2 according to the Common European Framework of Reference for Languages. The second section compares aspectual Italian language textbooks with general Italian language textbooks at identical language levels in terms of their content, grammar, lexis, sound recordings and visual elements. It notices their shortcomings and provides suggestions for their improvement. The thesis also aims at answering the question whether aspectual textbooks can be used as primary resources when learning Italian language as a foreign language. Keywords aspectual textbooks, general textbooks, Italian language, grammar, lexis, opera, kitchen, art, stories.