Vzdělávání skautských vedoucích

Abstract

This thesis addresses the question of how and in what form a future Scout leader is educated. The theoretical part of the thesis presents the definition, function and meaning of leisure, leisure pedagogy as a science and institutions of leisure. Furthermore, it presents Scouting as an organization belonging to leisure activities, its importance and vision. It points out the organization Junák - český skaut, z.s. in terms of organizational structure, Scout educational methods and presents the competency model of the leader. Methods of Scout leader education reveal the personality of the Scout leader and the importance of the volunteer profession. The empirical part is developed in the form of qualitative research. Interviews with prospective Scout leaders is the first part, followed by a summary of information obtained through written interviews with a key staff member at Junák's headquarters who deals with education issues. Finally, the findings from the meeting with the graduates of the waiting course are summarised. . Keywords Pedagogigcs of leisure, leisure, lifelong learning, education, scouting, children, youth, scout leader.

Tato diplomová práce se zabývá otázkou, jakým způsobem a formou se vzdělává budoucí skautský vedoucí. Teoretická část práce představuje definici, funkce a význam volného času, pedagogiku volného času jako vědu a instituce volnočasových aktivit. Dále představuje skauting jako organizaci spadající do volnočasových aktivit, její význam a vizi. Poukazuje na organizaci Junák - český skaut, z.s. z pohledu organizační struktury, skautské výchovné metody a představuje kompetenční model vedoucího. Způsoby vzdělávání skautského vedoucího odkrývají osobnost skautského vedoucího a význam dobrovolnické profese. Empirická část je zpracována formou kvalitativního výzkumu. Rozhovory s budoucími skautskými vedoucími představuje první část, na níž navazuje shrnutí informací získaných písemným dotazováním od klíčového pracovníka skautského ústředí Junáka, který se zabývá problematikou vzdělávání. Na závěr jsou shrnuté poznatky ze setkání s absolventy čekatelského kurzu. Klíčová slova Pedagogika volného času, volný čas, celoživotní vzdělávání, vzdělávání, skauting, děti, mládež, skautský vedoucí.