Aplikační úlohy ve výuce: přínosy a omezení na příkladu matematiky a geografie

Abstract

The submitted bachelor thesis revolves around application learning tasks within middle school education on the example of school tasks which combine mathematical and geographical knowledge and skills. Based on the literature review the main focus is placed on a discussion and identification of essential benefits and limitations of application learning tasks in education. The potential of the combination of mathematics and geography when constructing application learning tasks, thus attractive tasks with practical use, has been evaluated. In terms of theoretical input, the partial goal of the thesis is to create examples of application learning tasks enabling effective and appropriate interconnection of the related subject's objectives. Key words: learning tasks, applied learning tasks, mathematics, geography

Předkládaná bakalářská práce se bude zabývat aplikačními úlohami v rámci výuky na druhém stupni základní školy na příkladu učebních úloh kombinujících matematické a geografické znalosti a dovednosti. Prvním cílem je na základě studia odborné literatury diskutovat a identifikovat hlavní přínosy a omezení využití aplikačních úloh ve výuce. Druhým cílem bakalářské práce je na základě teoretického vstupu a získaných poznatků vytvořit konkrétní aplikační úlohy, které by mohly být využity ve výuce matematiky a geografie na druhém stupni základních škol. Zhodnocen je potenciál propojení matematiky a geografie při tvorbě a využití aplikačních úloh, tedy atraktivních úloh s praktickým využitím. Klíčová slova: učební úlohy, aplikační úlohy, matematika, geografie