Primární prevence abnormalit příjmu potravy na školách a porovnání její efektivity z pohledu studentů a metodiků prevence
Primary prevention of eating disorders at schools and comparison of its' efficiency from the point of view of students and prevention methodologists
diplomová práce (OBHÁJENO)

Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/171784Identifikátory
SIS: 213990
Kolekce
- Kvalifikační práce [20326]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Kuba, Radim
Fakulta / součást
Přírodovědecká fakulta
Obor
Učitelství biologie pro střední školy - Učitelství geografie pro střední školy
Katedra / ústav / klinika
Katedra učitelství a didaktiky biologie
Datum obhajoby
9. 2. 2022
Nakladatel
Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakultaJazyk
Čeština
Známka
Velmi dobře
Klíčová slova (česky)
poruchy příjmu potravy, primární prevence, rizikové chování, sebevědomí, zdraví, vztah k vlastnímu těluKlíčová slova (anglicky)
eating disorders, primary prevention, risky behaviour, self-confidence, health, body imagePráce se zabývá abnormalitami příjmu potravy a jejich primární prevencí. Zkoumá, jak probíhá primární prevence abnormalit příjmu potravy na školách a s jakým efektem působí na žáky. Zjišťuje, zda jsou formy primární prevence abnormalit příjmu potravy na školách dostačující a zda pokrývají všechna důležitá témata. Odhaluje slabá místa prevence abnormalit příjmu potravy a podává návrh, jak je napravit. Pomocí zakotvené teorie polostrukturovaných rozhovorů se studenty a metodiky prevence se snaží vytvořit přibližný model, jak by měla vypadat efektivní prevence abnormalit příjmu potravy.
This thesis deals with eating disorders and their primary prevention. It analyzes how schools handle primary prevention of eating disorders and what effect it has on pupils and students. It pursues the question of whether the applied primary prevention of eating disorders is sufficient and whether it encompasses all necessary issues. It uncovers weak spots of eating disorder prevention and proposes a solution. With the help of the grounded theory of semi- structured interviews with students and prevention methodolodists, it tries to create an approximate model of how effective eating disorder primary prevention should look like.