Úlohy se školními měřicími systémy pro využití na SOŠ se zaměřením na chemii

Abstract

Většina dostupných experimentů pro práci se školními měřicími systémy se zaměřuje na gymnaziální úroveň. Nicméně s rozšířením sofistikovanějších čidel se nabízí možnost vypracovat experimenty pro chemické střední odborné školy (obor Aplikovaná chemie). Tyto experimenty mohou těžit z výhod SOŠ - více času v laboratoři, lepší přístrojové vybavení a širší nabídka učiva umožňující náročnější experimenty. Zároveň však mohou posloužit jako nadstavbové experimenty pro gymnaziální úroveň chemického vzdělávání. V teoretické části jsou diskutovány školní měřicí systémy, jejich využití pro výuku chemie, nabídka různých čidel a jejich přednosti a nedostatky a také zdroje dostupných úloh, jejich kategorizace a porovnání s oblastmi RVP. Tato práce dále představuje sadu 5 různorodých vypracovaných a v laboratoři ověřených úloh vybraných v souladu s požadavky rámcových a školních vzdělávacích programů pro chemické SOŠ. Kromě sepsaného procesu jejich návrhu a ověření v této práci jsou v příloze poskytnuty vypracované materiály pro přímé využití v laboratorních cvičeních, rozdělené na část didaktickou - pro učitele a část pro žáky. Klíčová slova střední odborné školy chemické, školní měřicí systémy, obor aplikovaná chemie, sbírka experimentů

Many of the experiments available for working with probeware are aimed at the grammar school level. However, with the proliferation of more sophisticated sensors, there is an opportunity to develop experiments for chemistry-oriented vocational schools (specialization Applied Chemistry). These experiments would benefit from the advantages of the vocational school - more time available in the laboratory, better instrumentation, and a wider range of learning topics allowing for more challenging experiments. However, these would also work as advanced experiments for grammar school level chemistry education. The theoretical part discusses probeware, its use for teaching chemistry, the range of different available sensors and their advantages and disadvantages, as well as sources of available experiments, their categorization and comparison with the Framework Education Programme education topics. This thesis introduces a set of 5 different, fully developed and laboratory-validated experiments selected in accordance with the requirements of the Framework Education Programme and School Education Programme for chemistry-oriented vocational schools. In addition to the write-up of the process of their design and validation in this thesis, the annex provides developed materials for direct use in school labs,...