Závislostní chování ve vztahu k moderním technologiím a internetu u dětí v raném školním věku

Abstract

Východiska: Tato práce se zabývá závislostním chováním ve vztahu k moderním technologiím u dětí v raném školním věku. Moderní technologie jsou součástí života čím dál mladších dětí, ale není úplně známo, jaký vliv má používání těchto technologií na vývoj dítěte, jeho kognitivní nebo sociální schopnosti. Cíle: Hlavním cílem výzkumu bylo zmapování závislostního chování na moderních technologiích u dětí v raném školním věku. V návaznosti na to, jaké vzorce užívání moderních technologií děti vykazují, jaký názor na používání moderních technologií dětmi má rodič a dítě samotné, a jaký je v těchto dvou názorech rozdíl. Cílem výzkumu bylo i popsat, jaká pravidla či omezení rodiče stanovují v rámci používáním moderních technologií jejich dětmi. Výzkumný soubor: Soubor tvořilo 8 rodičů dětí v raném školním věku i děti samotné. Od každého rodiče jedno dítě ve věku 6-9 let. Výběr byl proveden metodou prostého záměrného (účelového) výběru. Metody: Výzkumná část práce byla provedena kvalitativní formou. Hlavní využitou metodou byl polostrukturovaný rozhovor. Rozhovory byly nahrány na diktafon a transkripcí převedeny do textové formy. Data byla dále analyzována metodou kódování. Výsledky: Děti v raném školním věku používají nejčastěji mobilní telefon, televizi a počítač ke sledování pořadů, videí a hraní her....

Introduction: This thesis deals with addictive behavior in relation to modern technologies in children of early school age. Modern technologies are part of the lives of ever younger children, but it is not entirely known what effect the use of these technologies has on a child's development at this age, his cognitive or social abilities. Objectives: The aim of this research was to map the addictive behavior on modern technologies in children of early school age. Following the patterns of use of modern technology that children show, what opinion the parent and the child themself have about the use of modern technologies by children, and what is the difference between these two opinions. Also, the aim of this research was to describe what rules or restrictions parents set within the use of modern technologies by their children. Sample: The sample consisted of 8 parents of children of early school age and the children themselves. From each parent one child at age 6-9 years. The selection was made by the method of simple intentional (purposeful) selection. Methods: The research part of this thesis was performed in a qualitative form. The main method used was a semi-structured interview. The interviews were recorded on a dictaphone and transcribed into text. The data were further analyzed by coding...