Rozvoj sociálních dovedností u žáků s poruchou autistického spektra

Abstract

Navazování sociálních vztahů nás provází po celý náš život a jsou pro nás zdrojem uspokojení. Zatímco však tyto sociální kontakty přináší pro zdravé děti radost, dětem s diagnózou poruchy autistického spektra jsou často oblastí velmi neznámou, plnou nejistot a obav. Sociální oblast je komplex několika oblastí, které spolu navzájem souvisí, a pokud tyto oblasti nebo některé z nich dítě nezvládá a nechápe je, nedokáže dobře fungovat v interakcích s ostatními lidmi. Mezi oblasti, které napomáhají dítěti získat vhodné sociální kompetence, patří komplex kognitivních, percepčních, motorických i emočních schopností. Proto je vhodné se během nácviku sociálních dovedností zaměřit na všechny tyto oblasti, abychom dosáhli co nejlepších výsledků. Tato diplomová práce se zabývá rozvojem sociálních dovedností u žáků s poruchou autistického spektra (PAS). Cílem práce je popsat metody a možnosti při intervenci žáků s poruchou autistického spektra v oblasti rozvoje sociálních dovedností, imitace i jemné motoriky a zhodnotit vývoj v jednotlivých oblastech. Diplomová práce je rozepsána do čtyřech kapitol. První kapitola pojednává o historii a vývoji terminologie poruch autistického spektra. Druhá kapitola se zaměřuje na sociální vývoj, imitaci, jemnou motoriku a hru u dětí s poruchou autistického spektra. Třetí...

The formation of social relationships accompanies us throughout our lives and are a source of satisfaction. While social interactions bring joy to healthy children, children diagnosed with an autism spectrum disorder bring such interactions to an unknown territory filled with uncertainty and distress. The social domain is an interrelated system consisting of several areas. If a child does not understand one or more areas, she will not function correctly during human-to-human interactions. Areas that help a child acquire appropriate social skills include cognitive, perceptual, motor, and emotional abilities. Consequently, it is only appropriate to focus on such areas during social skills training to achieve the best possible outcomes. The thesis deliberates on the social skills development of children with autism spectrum disorder (ASD). The work aims to characterize the methods and intervention options in social skills development, imitation, and fine motor skills and evaluate progress in respective areas. The thesis is divided into four chapters. The first chapter outlines the history and terminology development of autism spectrum disorders. The second chapter focuses on social skills development, imitation, fine motor skills, and play. The third chapter describes two children's case studies and...