Sociální práce a sociokulturní animace v aulách třetího věku v Santiagu de Compostela

Abstract

Resumé Název práce: Sociální práce a sociokulturní animace v Aulách třetího věku v Santiagu de Compostela Jméno a příjmení diplomanta: Markéta Hrodková Studijní obor: Sociální práce Jméno vedoucího práce: Mgr. Hana Pazlarová Jméno konzultanta práce: Mgr. Jiří Vinopal Jméno oponenta práce: PhDr. Eva Stehlíková Tato vypracovaná diplomová práce se zabývá Aulami třetího věku v Santiagu de Compostela. Problematika seniorů byla vybrána záměrně, protože se domnívám, že tato tématika bude stále více aktuální, vzhledem k fenoménu stárnutí populace. V teoretické části je popsán a vysvětlen demografický a sociální kontext související s problematikou stárnutí populace ve Španělsku se zaměřením na Galicii. Další podkapitoly jsou věnovány historii, vývoji a filozofii těchto aul a dále pak popisu a srovnání jednotlivých Aul třetího věku, které můžeme nalézt v provincii Galicie. Samostatná kapitola je věnována sociální práci a sociokulturní animaci v Aulách třetího věku v Santiagu de Compostela, která se zejména zaměřuje na aktivizační a mezikultumí programy a kurzy informatiky. Praktická část je věnována průzkumu spokojenosti účastníků Aul třetího věku, spolu s mapováním důvodů, co jim návštěva Aul třetího věku přináší, jak vnímají spolupráci se studenty z místních a zahraničních univerzit. Součástí je také mikrosonda...

Title of the thesis: Social work and sociocultural animation in third age education in Santiago de Compostela Candidate: Markéta Hrodková Subject: Sociální práce (Social Work) Supervisor: Mgr. Hana Pazlarová Consultant: Mgr. Jiří Vinopal Opponent: PhDr. Eva Stehlíková This thesis deals with the so called Aulas, institutions of third age education in Santiago de Compostela. Senior citizens were chosen because of the growing importance of this age group in the light of aging populations. The theoretical part describes and explains the demographic and social context with respect to the aging population in Spain, specifically in Galicia. It also deals with the history, development and philosophy of the Aulas, offers a description and comparison of the individual third age education institutions that can be found in Galicia. A special chapter is devoted to the social work and sociocultural animation in the Aulas in Santiago de Compostela, focusing on activating and intercultural programs and computer courses. The practical part presents a survey looking into participant satisfaction. It is supplemented by explanations as well as by an account of what participants perceive to gain from these institutions, and how they look at the cooperation with students from national and international universities. The...