dc.contributor.advisor | Janštová, Vanda | |
dc.creator | Roreitnerová, Daniela | |
dc.date.accessioned | 2021-03-25T21:08:28Z | |
dc.date.available | 2021-03-25T21:08:28Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11956/116912 | |
dc.description.abstract | 7 Abstrakt Před zhruba patnácti lety prošlo české školství kurikulární reformou. Díky ní školy získaly větší svobodu, ale také zodpovědnost v tom, jak bude vzdělávání právě v jejich případě vypadat. Zavádění reformy provázela mimo nejrůznější očekávání i nedorozumění a problémy. Nyní se schyluje k revizím kurikulárních dokumentů. V tuto chvíli však zatím není jasné, co jim přesně bude podléhat, a bohužel ani to, s jakým cílem jsou vůbec změny plánovány. Tato práce si tak klade za cíl zmapovat momentální situaci pro oblast přírodopisu a podrobit vybrané školní vzdělávací programy (ŠVP) kvantitativní analýze. ŠVP jsou zde chápány jako jeden z možných ukazatelů toho, jak byly některé ideje z rámcových vzdělávacích programů pro základní vzdělávání (RVP ZV) učiteli pojaty a zpracovány. Práce se tak zaměřuje především na oblasti, které byly kurikulární reformou nově akcentovány. Jsou to témata klíčových kompetencí, propojení předmětů (ať už v rámci průřezových témat nebo mezioborovými vazbami skrze vybrané učivo) a v neposlední řadě téma metod a forem výuky a práce se samotným učivem. Analyzovány byly všechny online dostupné ŠVP základních škol na území Prahy (včetně deseti nezveřejněných na webových stránkách školy), přičemž v potaz byla brána pouze část týkající se přírodopisu. Zjištěné údaje byly zaznamenávány... | cs_CZ |
dc.description.abstract | 8 Abstract About fifteen years ago, the Czech education system underwent a curricular reform. Thanks to that, schools have gained more freedom, but also responsibility how education will look in their case. The implementation of the reform was accompanied by various expectations but also by misunderstandings and problems. A revision of Framework Education Programme (FEP) is now planned. At the moment, however, it is not yet clear what will be the subject or the goals of this revision. This work aims to examine the current situation in the field of natural science and to subject selected school educational programs (SEP) to quantitative analysis. SEPs are understood here as one of the possible indicators of how some ideas from the Framework Educational Programs for Lower Education were conceived and developed by teachers. The thesis focuses mainly on areas that have been newly accentuated by the curricular reform. These are topics of key competences, interconnection of subjects (either within cross-curricular topics or interdisciplinary links through selected curriculum) and last but not least the topic of methods and forms of teaching and work with the content itself. All online SEPs of Prague lower secondary schools (plus ten unpublished on the school websites) were analyzed, taking into account only the... | en_US |
dc.language | Čeština | cs_CZ |
dc.language.iso | cs_CZ | |
dc.publisher | Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta | cs_CZ |
dc.subject | school education program | en_US |
dc.subject | natural science | en_US |
dc.subject | lower secondary education | en_US |
dc.subject | principal component analysis | en_US |
dc.subject | školní vzdělávací program | cs_CZ |
dc.subject | přírodopis | cs_CZ |
dc.subject | druhý stupeň | cs_CZ |
dc.subject | základní škola | cs_CZ |
dc.subject | analýza hlavních komponent | cs_CZ |
dc.title | Analýza školních vzdělávacích programů přírodopisu na druhém stupni základních škol | cs_CZ |
dc.type | diplomová práce | cs_CZ |
dcterms.created | 2020 | |
dcterms.dateAccepted | 2020-02-13 | |
dc.description.department | Katedra učitelství a didaktiky biologie | cs_CZ |
dc.description.department | Department of Teaching and Didactics of Biology | en_US |
dc.description.faculty | Přírodovědecká fakulta | cs_CZ |
dc.description.faculty | Faculty of Science | en_US |
dc.identifier.repId | 198530 | |
dc.title.translated | Analysis of school education programmes of natural science for lower secondary education | en_US |
dc.contributor.referee | Rajsiglová, Ina | |
dc.identifier.aleph | 002313334 | |
thesis.degree.name | Mgr. | |
thesis.degree.level | navazující magisterské | cs_CZ |
thesis.degree.discipline | Teaching of Biology for Secondary Schools | en_US |
thesis.degree.discipline | Učitelství biologie pro střední školy | cs_CZ |
thesis.degree.program | Biologie | cs_CZ |
thesis.degree.program | Biology | en_US |
uk.thesis.type | diplomová práce | cs_CZ |
uk.taxonomy.organization-cs | Přírodovědecká fakulta::Katedra učitelství a didaktiky biologie | cs_CZ |
uk.taxonomy.organization-en | Faculty of Science::Department of Teaching and Didactics of Biology | en_US |
uk.faculty-name.cs | Přírodovědecká fakulta | cs_CZ |
uk.faculty-name.en | Faculty of Science | en_US |
uk.faculty-abbr.cs | PřF | cs_CZ |
uk.degree-discipline.cs | Učitelství biologie pro střední školy | cs_CZ |
uk.degree-discipline.en | Teaching of Biology for Secondary Schools | en_US |
uk.degree-program.cs | Biologie | cs_CZ |
uk.degree-program.en | Biology | en_US |
thesis.grade.cs | Výborně | cs_CZ |
thesis.grade.en | Excellent | en_US |
uk.abstract.cs | 7 Abstrakt Před zhruba patnácti lety prošlo české školství kurikulární reformou. Díky ní školy získaly větší svobodu, ale také zodpovědnost v tom, jak bude vzdělávání právě v jejich případě vypadat. Zavádění reformy provázela mimo nejrůznější očekávání i nedorozumění a problémy. Nyní se schyluje k revizím kurikulárních dokumentů. V tuto chvíli však zatím není jasné, co jim přesně bude podléhat, a bohužel ani to, s jakým cílem jsou vůbec změny plánovány. Tato práce si tak klade za cíl zmapovat momentální situaci pro oblast přírodopisu a podrobit vybrané školní vzdělávací programy (ŠVP) kvantitativní analýze. ŠVP jsou zde chápány jako jeden z možných ukazatelů toho, jak byly některé ideje z rámcových vzdělávacích programů pro základní vzdělávání (RVP ZV) učiteli pojaty a zpracovány. Práce se tak zaměřuje především na oblasti, které byly kurikulární reformou nově akcentovány. Jsou to témata klíčových kompetencí, propojení předmětů (ať už v rámci průřezových témat nebo mezioborovými vazbami skrze vybrané učivo) a v neposlední řadě téma metod a forem výuky a práce se samotným učivem. Analyzovány byly všechny online dostupné ŠVP základních škol na území Prahy (včetně deseti nezveřejněných na webových stránkách školy), přičemž v potaz byla brána pouze část týkající se přírodopisu. Zjištěné údaje byly zaznamenávány... | cs_CZ |
uk.abstract.en | 8 Abstract About fifteen years ago, the Czech education system underwent a curricular reform. Thanks to that, schools have gained more freedom, but also responsibility how education will look in their case. The implementation of the reform was accompanied by various expectations but also by misunderstandings and problems. A revision of Framework Education Programme (FEP) is now planned. At the moment, however, it is not yet clear what will be the subject or the goals of this revision. This work aims to examine the current situation in the field of natural science and to subject selected school educational programs (SEP) to quantitative analysis. SEPs are understood here as one of the possible indicators of how some ideas from the Framework Educational Programs for Lower Education were conceived and developed by teachers. The thesis focuses mainly on areas that have been newly accentuated by the curricular reform. These are topics of key competences, interconnection of subjects (either within cross-curricular topics or interdisciplinary links through selected curriculum) and last but not least the topic of methods and forms of teaching and work with the content itself. All online SEPs of Prague lower secondary schools (plus ten unpublished on the school websites) were analyzed, taking into account only the... | en_US |
uk.file-availability | V | |
uk.grantor | Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta, Katedra učitelství a didaktiky biologie | cs_CZ |
thesis.grade.code | 1 | |
dc.contributor.consultant | Kuba, Radim | |
uk.publication-place | Praha | cs_CZ |
uk.thesis.defenceStatus | O | |
dc.identifier.lisID | 990023133340106986 | |