Předškolní vzdělávání a tendence jeho vývoje

Abstract

Rigorózní práce se zabývá vývojem předškolního vzdělávání v České republice se zaměřením na časové období školních roků 2005/2006 - 2015/2016. Toto období bylo zvoleno z důvodu, že záměrem autorky bylo posoudit delší časové období na základě údajů ve výročních zprávách ČŠI. V době tvorby práce byla dostupná výroční zpráva za poslední uvedený školní rok. Cílem je identifikovat a vyhodnotit tendence v předškolním vzdělávání s vymezením daného časového rozmezí. Text je rozdělen do několika částí, kdy se zabývá předškolním vzděláváním v ČR. V teoretické části práce nastiňuje vývoj předškolních institucí a vnější podmínky předškolního vzdělávání. Popisuje stav jednotlivých segmentů, které jsou součástí předškolního vzdělávání. Přináší analýzu kurikulárních dokumentů, zmiňuje se o současné situaci v odborné přípravě předškolních pedagogů a udává tendence v této oblasti. Další oblast je věnována náhledu na předškolní vzdělávání v některých evropských zemích. V důsledku toho, že se ve výzkumné části práce věnuje ředitelům škol, je nabídnut pohled na specifiku výkonu této funkce. Jelikož práce nabízí analýzu výročních zpráv ČŠI, text pojednává o jejich významu a o činnosti ČŠI. Výzkumná část se zabývá komparativní analýzou dat získaných z výročních zpráv ČŠI za období deseti školních roků se zaměřením na...

The thesis deals with the development of pre-school education in the Czech Republic with a focus on the time period of school years 2005/2006 - 2015/2016. This period was chosen because the author's intention was to assess a longer period of time based on data in the CSI Annual Reports. The annual report for the last school year was available at the time of writing. The aim is to identify and evaluate tendencies in pre-school education within a given time frame. The text is divided into several parts, dealing with pre-school education in the Czech Republic. The theoretical part outlines the development of pre-school institutions and the external conditions of pre-school education. It describes the status of individual segments that are part of pre-school education. It brings the analysis of curriculum documents, mentions the current situation in the training of pre-school teachers and gives a tendency in this area. Another area is devoted to view of pre-school education in some European countries. Due to the fact that in the research part the thesis deals with headmasters, there is offered a view of the specifics of performing this function. As the work offers an analysis of CSI annual reports, the text discusses their relevance and CSI activities. The research part deals with a comparative...