Empatie u dětí předškolního věku a její podpora.

Abstract

This bachelor thesis deals with empathy in preschool children and contributes to knowledge about emotional development of preschool child. It also explains the relationship between empathy and prosocial behavior and highlights the importance of empathy in social skills. Furthermore, it also tries to summarize the current possibilities of developing this ability, not only in the context of the family environment, but also in the context of teachers in kindergartens. This bachelor thesis also relies on theoretical findings within the individual chapters on the results of foreign research. The research proposal is aimed directly at promoting empathy in preschool children, both within the family environment and in the kindergarten environment. Its aim is to map the whole of this phenomenon and its possibilities from the perspective of parents and kindergartens. Besides, it tries to map out whether the development of this ability is part of educational goals in these environments and also how parents and teachers try to develop this ability. Keywords Empathy, preschool age, family, kindergarten teacher

Tato bakalářská práce se zabývá empatií u dětí předškolního věku a přispívá k poznatkům o emocionálním vývoji předškolního dítěte. Také vysvětluje vztah mezi empatií a prosociálním chováním a upozorňuje na význam empatie v sociálních dovednostech. Dále se také snaží shrnout současné možnosti rozvíjení této schopnosti, a to nejen v rámci působení rodinného prostředí, ale také v rámci působení učitelek v mateřských školách. Tato bakalářská práce také opírá teoretické poznatky v jednotlivých kapitolách o výsledky zahraničních výzkumů. Návrh výzkumu je zaměřen přímo na podporu empatie u dětí předškolního věku, a to jak v rámci rodinného prostředí, tak v rámci prostředí mateřské školy. Jeho cílem je zmapování celého tohoto fenoménu a jeho možností z pohledu rodičů a učitelek mateřských škol. Mimo jiné se snaží především zmapovat, jestli rozvoj této schopnosti je součástí edukačních cílů v těchto prostředích a také jakým způsobem se snaží rodiče i učitelky o rozvinutí této schopnosti. Klíčová slova Empatie, předškolní věk, učitelky mateřských škol, rodinné prostředí