Význam exekutivních funkcí v edukačním procesu

Abstract

Tato bakalářská práce přibližuje význam exekutivních funkcí v edukačním procesu u dětí a dospívajících. V literárně-přehledové části jsou nejprve popsány exekutivní funkce a jejich vývoj u dětí. Uvedeny jsou i diagnostické metody, které se používají v zahraničí i u nás. Následně budou exekutivní funkce zasazeny do kontextu edukace. Budou zde zmíněny různé zahraniční výzkumy, které byly na toto téma provedeny, a konečná část seznámí čtenáře s možnostmi intervence pro rozvoj exekutivních funkcí. V empirické části je popsán návrh výzkumu, který kvalitativní metodou zmapuje povědomí exekutivních funkcí u učitelů a průběh intervence v prostředí českých škol.

This bachelor's thesis elaborates the role of executive functions in the educational process in children and young adults. In the first part of this thesis, a literature review provides a description of executive functions and their development in children. In addition, there are reviewed diagnostic methods that are used abroad and in our country. Based on research from abroad, educational aspects of executive functions are discussed and the reader is familiarized with possible interventions supporting the development of executive functions. The empirical part proposes a qualitative method mapping the awareness of executive functions among teachers as well as the intervention process in Czech schools.