Show simple item record

The prevention of bullying through the methods of Drama in Education.
dc.contributor.advisorSvobodová, Radmila
dc.creatorRobovská, Nikola
dc.date.accessioned2019-02-19T11:23:38Z
dc.date.available2019-02-19T11:23:38Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/97821
dc.description.abstractDiplomová práce je věnována tématu prevence šikany pomocí metod dramatické výchovy. Její teoretická část je odborným podkladem, z nějž vychází celá praktická část. Umožňuje hlubší náhled do problematiky šikany. Skrze ni se můžeme dozvědět, co pojem šikana znamená. Jaké jsou její hlavní rysy a formy, abychom ji mohli lépe odhalit. Kdo šikanu tvoří, kdo tedy je jejím hlavním aktérem. Co vede člověka k šikanování, jaké jsou její hlavní příčiny. S čímž souvisí i následky šikany. Dále se teoretická část věnuje vyšetřování, prevenci šikany a nesmíme opomenout kapitolu, která nám přibližuje prostředí dramatické výchovy, neboť právě o ni se opírá praktická část. Těžištěm praktické části je tvorba projektu, který je zacílen na realizaci strukturovaného dramatu, které se věnuje prevenci šikany pomocí metod dramatické výchovy. Součástí praktické části je i dotazník, který představuje pohled učitelů na užití metod dramatické výchovy jako účinné prevence šikany. Můžeme se dozvědět jaká úskalí, ale i výhody projekt přináší a jak vypadal průběh jeho realizace. KLÍČOVÁ SLOVA šikana, prevence, dramatická výchova, metody dramatické výchovy, strukturované drama, třídní učitel, školní třídacs_CZ
dc.description.abstractMy thesis is focused on prevention of bullying using dramatic-educational methods. The theoretical part is the base for the practical part. It allows a deeper insight into this topic. Thanks to the practical part, we can deeper understand the essence of the concept of bullying. Moreover, revealing the main features and forms will can better reveal it in the future. It shows who creates it, who is the actor of bullying. Also who leads it for what reasons and causes. It also deals with the consequences of bullying. Further, the theoretical part deals with diagnostics and prevention of bullying. We should not forget to name the chapter which brings us closer to the "environment" of dramatic education because it forms a base for the practical part. Another basis of the work is the creation of the project which is aimed at implementation of structured drama that is focused on prevention of bullying using methods of dramatic education. Another part of the practical part is a questionnaire which represents teacher's points of view on used methods of dramatic education as an effective prevention of bullying. In the end, we can find out which pitfalls as well as advantages brought this project I have made and how did it went. KEYWORDS bullying, prevention, drama education, methods of drama education,...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectšikanacs_CZ
dc.subjectprevencecs_CZ
dc.subjectdramatická výchovacs_CZ
dc.subjectmetody dramatické výchovycs_CZ
dc.subjectstrukturované dramacs_CZ
dc.subjecttřídní učitelcs_CZ
dc.subjectškolní třídacs_CZ
dc.subjectbullyingen_US
dc.subjectpreventionen_US
dc.subjectdrama educationen_US
dc.subjectmethods of drama educationen_US
dc.subjectstructured dramaen_US
dc.subjecthead teacheren_US
dc.subjectclassroomen_US
dc.titlePrevence šikany pomocí metod dramatické výchovy.cs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2018
dcterms.dateAccepted2018-05-23
dc.description.departmentKatedra preprimární a primární pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId188448
dc.title.translatedThe prevention of bullying through the methods of Drama in Education.en_US
dc.contributor.refereeHanyš Holemá, Irena
dc.identifier.aleph002187635
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.degree.disciplineUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.degree.programUčitelství pro základní školycs_CZ
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra preprimární a primární pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro základní školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csDiplomová práce je věnována tématu prevence šikany pomocí metod dramatické výchovy. Její teoretická část je odborným podkladem, z nějž vychází celá praktická část. Umožňuje hlubší náhled do problematiky šikany. Skrze ni se můžeme dozvědět, co pojem šikana znamená. Jaké jsou její hlavní rysy a formy, abychom ji mohli lépe odhalit. Kdo šikanu tvoří, kdo tedy je jejím hlavním aktérem. Co vede člověka k šikanování, jaké jsou její hlavní příčiny. S čímž souvisí i následky šikany. Dále se teoretická část věnuje vyšetřování, prevenci šikany a nesmíme opomenout kapitolu, která nám přibližuje prostředí dramatické výchovy, neboť právě o ni se opírá praktická část. Těžištěm praktické části je tvorba projektu, který je zacílen na realizaci strukturovaného dramatu, které se věnuje prevenci šikany pomocí metod dramatické výchovy. Součástí praktické části je i dotazník, který představuje pohled učitelů na užití metod dramatické výchovy jako účinné prevence šikany. Můžeme se dozvědět jaká úskalí, ale i výhody projekt přináší a jak vypadal průběh jeho realizace. KLÍČOVÁ SLOVA šikana, prevence, dramatická výchova, metody dramatické výchovy, strukturované drama, třídní učitel, školní třídacs_CZ
uk.abstract.enMy thesis is focused on prevention of bullying using dramatic-educational methods. The theoretical part is the base for the practical part. It allows a deeper insight into this topic. Thanks to the practical part, we can deeper understand the essence of the concept of bullying. Moreover, revealing the main features and forms will can better reveal it in the future. It shows who creates it, who is the actor of bullying. Also who leads it for what reasons and causes. It also deals with the consequences of bullying. Further, the theoretical part deals with diagnostics and prevention of bullying. We should not forget to name the chapter which brings us closer to the "environment" of dramatic education because it forms a base for the practical part. Another basis of the work is the creation of the project which is aimed at implementation of structured drama that is focused on prevention of bullying using methods of dramatic education. Another part of the practical part is a questionnaire which represents teacher's points of view on used methods of dramatic education as an effective prevention of bullying. In the end, we can find out which pitfalls as well as advantages brought this project I have made and how did it went. KEYWORDS bullying, prevention, drama education, methods of drama education,...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra preprimární a primární pedagogikycs_CZ
thesis.grade.code1


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV