Analýza financování regionálního školství (škol zřízených krajem, obcí nebo svazkem obcí) dle platných předpisů a dle způsobu navrhovaného MŠMT

Abstract

Diplomová práce se zabývá problematikou financování regionálního školství (škol zřízených krajem, obcí nebo svazkem obcí) ze státního rozpočtu v jednotlivých druzích škol (mateřská škola, základní škola, střední škola) dle platných předpisů a dle způsobu navrhovaného MŠMT ve všech krajích České republiky a možnými výhledy do budoucna. Práce vychází ze závěrů Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020, která preferuje stabilitu a větší předvídatelnost v oblasti financování vzdělávací politiky. Porovnává krajské normativy pro jednotlivé druhy škol dle stávajícího způsobu financování s Koncepčním záměrem reformy systému financování regionálního školství vydaným MŠMT v roce 2011. Cílem práce je pomocí analýzy a kritického zhodnocení získaných výsledků vyhodnotit, který systém financování se jeví pro jednotlivé druhy škol výhodnější a spravedlivější. Výsledky výzkumu by se mohli případně využít při porovnání s nově připravovanými reformami financování regionálního školství.

The thesis deals with the issues of financing the regional school system (schools established by regions, municipalities or associations of municipalities) in all regions of the Czech Republic from the state budget with respect to particular types of schools (kindergartens, primary schools, secondary schools) and in accordance with applicable regulations and the ways proposed by the Ministry of Education. It also mentions potential future prospects. The thesis is based on the conclusions of Educational Policy Strategy of the Czech Republic till 2020, which prefers stability and greater predictability in financing the education policy. The thesis compares the regional per capita amounts for individual types of schools, calculated according to the current method of financing, with the Conceptual Reform Plan for Financing the Regional Education System, issued by the Ministry of Education in 2011. The aim of the thesis is to decide (through the analysis and critical evaluation of the results obtained) which funding system appears to be preferable and fairer for particular types of schools. The results of the research could potentially be used for making comparisons with the newly prepared reforms of financing the regional education system.