Show simple item record

Folkstories of preschool and younger school age children
dc.contributor.advisorKlusák, Miroslav
dc.creatorKosíková, Tereza
dc.date.accessioned2017-05-16T16:12:45Z
dc.date.available2017-05-16T16:12:45Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/57581
dc.description.abstractTématem této bakalářské práce jsou fiktivní příběhy, tzv. folkstories vyprávěné dětmi předškolního a mladšího školního věku (od 2 do 10 let). Heuristicky orientovaná studie je koncipovaná jako replika výzkumu Briana Suttona-Smithe, který spolu se svým týmem zkoumal dětské fiktivní příběhy z různých hledisek a svou teorii společně s kolekcí příběhů publikoval v roce 1981 pod názvem "The folkstories of children". Empirický materiál práce čítá celkem 159 příběhů. Podle synopsí jsem je na rozdíl od Suttona-Smithe, který se žánrovou problematikou vůbec nezabýval, roztřídila pomocí explicitní kontrolovatelné metody do mnou definovaných tříd, resp. sedmi žánrů dětského vyprávění: pravé fantasy příběhy, nepravé fantasy příběhy, dobrodružná povídka, deskriptivní povídka, světské příběhy, přání-splňující příběhy a deskriptivní příběhy. Sebrané příběhy - folkstories podrobuji zkoumání, zda se ve výběru žánru projevuje vývojový gradient, genderové rozdíly či inklinace dítěte k jednomu ze žánrů - osobní orientace. Provedená analýza prokázala, že se v dětském vyprávění odráží nejen věkový gradient a genderové rozdíly, ale v mladším školním věku také osobní žánrová orientace.cs_CZ
dc.description.abstractThis bachelor thesis deals with fictional stories, so called folkstories, told by preschool and early school-age children, that is children from two to ten years of age. This heuristically oriented study is conceived as replication of a research conducted by Brian Sutton-Smith, who, together with a team of co-workers, examined children's folkstories from different aspects and published his theoretical basis together with a collection of stories as "The Folkstories of Children" in 1981. The empirical material of this thesis consists of a collection of 159 fictional stories. These stories were sorted by genre using an explicit controllable method. Due to a different analysis method, which Sutton-Smith did not deal with in his work, this thesis defines and create your own seven classes of genres: right fantasy stories, false fantasy stories, adventure story, descriptive story, worldly stories, wish-fulfilling stories and descriptive stories. . The results of the categorization folkstories were subject to developmental inquiry and answers were sought as to whether genres prove a developmental gradient and gender differences. At the same time, personal orientation tendencies were examined, that is inclinations to a certain genre in individual children. The analysis indicates an age gradient in the use...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectdětské fiktivní příběhycs_CZ
dc.subjectnarativecs_CZ
dc.subjectžánrycs_CZ
dc.subjectfolkstoriesen_US
dc.subjectnarrative competenceen_US
dc.subjectgenresen_US
dc.titleVyprávění dětí předškolního a mladšího školního věku - jejich folkstoriescs_CZ
dc.typebakalářská prácecs_CZ
dcterms.created2013
dcterms.dateAccepted2013-09-11
dc.description.departmentKatedra psychologiecs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId105323
dc.title.translatedFolkstories of preschool and younger school age childrenen_US
dc.contributor.refereeViktorová, Ida
dc.identifier.aleph001623090
thesis.degree.nameBc.
thesis.degree.levelbakalářskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePsychology and Special Pedagogyen_US
thesis.degree.disciplinePsychologie a speciální pedagogikacs_CZ
thesis.degree.programPsychologiecs_CZ
thesis.degree.programPsychologyen_US
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPsychologie a speciální pedagogikacs_CZ
uk.degree-discipline.enPsychology and Special Pedagogyen_US
uk.degree-program.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-program.enPsychologyen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csTématem této bakalářské práce jsou fiktivní příběhy, tzv. folkstories vyprávěné dětmi předškolního a mladšího školního věku (od 2 do 10 let). Heuristicky orientovaná studie je koncipovaná jako replika výzkumu Briana Suttona-Smithe, který spolu se svým týmem zkoumal dětské fiktivní příběhy z různých hledisek a svou teorii společně s kolekcí příběhů publikoval v roce 1981 pod názvem "The folkstories of children". Empirický materiál práce čítá celkem 159 příběhů. Podle synopsí jsem je na rozdíl od Suttona-Smithe, který se žánrovou problematikou vůbec nezabýval, roztřídila pomocí explicitní kontrolovatelné metody do mnou definovaných tříd, resp. sedmi žánrů dětského vyprávění: pravé fantasy příběhy, nepravé fantasy příběhy, dobrodružná povídka, deskriptivní povídka, světské příběhy, přání-splňující příběhy a deskriptivní příběhy. Sebrané příběhy - folkstories podrobuji zkoumání, zda se ve výběru žánru projevuje vývojový gradient, genderové rozdíly či inklinace dítěte k jednomu ze žánrů - osobní orientace. Provedená analýza prokázala, že se v dětském vyprávění odráží nejen věkový gradient a genderové rozdíly, ale v mladším školním věku také osobní žánrová orientace.cs_CZ
uk.abstract.enThis bachelor thesis deals with fictional stories, so called folkstories, told by preschool and early school-age children, that is children from two to ten years of age. This heuristically oriented study is conceived as replication of a research conducted by Brian Sutton-Smith, who, together with a team of co-workers, examined children's folkstories from different aspects and published his theoretical basis together with a collection of stories as "The Folkstories of Children" in 1981. The empirical material of this thesis consists of a collection of 159 fictional stories. These stories were sorted by genre using an explicit controllable method. Due to a different analysis method, which Sutton-Smith did not deal with in his work, this thesis defines and create your own seven classes of genres: right fantasy stories, false fantasy stories, adventure story, descriptive story, worldly stories, wish-fulfilling stories and descriptive stories. . The results of the categorization folkstories were subject to developmental inquiry and answers were sought as to whether genres prove a developmental gradient and gender differences. At the same time, personal orientation tendencies were examined, that is inclinations to a certain genre in individual children. The analysis indicates an age gradient in the use...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra psychologiecs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV