Začínající učitel
Teacher the beginner
diploma thesis (DEFENDED)
View/ Open
Permanent link
http://hdl.handle.net/20.500.11956/39738Identifiers
Study Information System: 95464
Collections
- Kvalifikační práce [18712]
Author
Advisor
Referee
Hejlová, Helena
Faculty / Institute
Faculty of Education
Discipline
Teacher Training for Primary Schools
Department
Information is unavailable
Date of defense
5. 9. 2012
Publisher
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaLanguage
Czech
Grade
Good
Keywords (Czech)
Učitelská profese, začínající učitel, uvádějící učitel - mentor, komunikace, hodnocení, reflexeKeywords (English)
the teaching profession, starting new teacher, mentor, questionare, communication, evaluation, reflectionVe své diplomové práci na téma "Začínající učitel" se věnuji problematice začínajících učitelů s maximální délkou jejich praxe do tří let od absolvování vysokoškolského studia. Soustředím se na učitele na 1. stupni základní školy. Cílem teoretické části je shromáždit odborné informace, názory, poznatky odborníků na problematiku učitelského povolání obecně. Dále charakterizovat osobnost učitele, jeho dovednosti a kompetence, popsat uvádění začínajícího učitele do praxe a popsat roli uvádějícího učitele. Také zauvažuji nad možnými obavami, nedostatky a potřebami začínajících učitelů. Popíši problematiku hodnocení ve vyučování a sebehodnocení začínajících učitelů. Obsahem praktické části je průzkumné šetření metodou dotazníku. Cílem otázek a následných odpovědí je za prvé: zjistit zda funguje uvádění začínajícího učitele do praxe s připraveným plánem uvádění, za druhé zjistit a zmapovat problémové oblasti, které začínající učitelé pociťují a následně zjistit a pojmenovat jejich potřeby. Stanovila jsem předpoklady, pro které byly podkladem poznatky ze studia odborné literatury a moje několikaletá praxe. Témata předpokladů jsou: příprava na vyučování, fungování uvádějícího učitele a podpora začínajícího učitele kolegy pedagogického sboru. Výsledkem a závěrem mojí práce je potvrzení dobře fungujícího...
My Diploma Thesis "Newly qualified teachers" is devoted to new teachers with less than 3 years of teaching experience after they graduated from accredited college and received a degree as a teacher. My focus is on the teachers in elementary schools. The goal of the theoretical part of my thesis is to collect technical information, opinions, ideas and knowledge from experts in the teaching profession in general, to characterize the new teacher's personality. In the few chapters I ponder possible fears, concerns, weaknesses and needs of the new teachers, and I also mention problematic field of the evaluation and self assessment of a new teacher. The content of the practical part of my thesis is exploratory inquiry using a method of survey. The goal of the questions and answers is to find out if the orientation of new teachers in elementary schools is functioning well with prepared orientation plan, and to identify and map out the problem areas that the new, inexperienced teachers feel in the beginning of their teaching carrier, and subsequently to detect and identify the new teachers' needs. I set preconditions for which I had the knowledge base from studying professional literature and from my many years of experience as an elementary school teacher. The topics of preconditions are: preparation for...