Adaptační proces z pohledu absolventů pediatrického ošetřovatelství

Abstract

Cíle: Cílem bakalářské práce bylo zhodnotit průběh adaptačního procesu nově kvalifikovaných sester v pediatrickém ošetřovatelství a identifikovat faktory, které jej ovlivňují, se zaměřením na roli mentora a psychickou zátěž během adaptace. Metody: Výzkumné šetření bylo realizováno kvantitativní metodou formou anonymního dotazníku. Výzkumný soubor tvořilo 90 respondentů pracujících v pediatrickém ošetřovatelství. Získaná data byla zpracována pomocí frekvenční a korelační analýzy. Statistická významnost byla posuzována na hladině p < 0,05. Výsledky: Byla prokázána silná pozitivní souvislost mezi kvalitou vztahu s mentorem a spokojeností s adaptačním procesem (r = 0,82; p < 0,001) a mezi četností kontaktu s mentorem a jeho hodnocením (r = 0,77; p < 0,001). Dále byla zjištěna středně silná souvislost mezi pracovním klimatem a spokojeností (r = 0,55; p < 0,001). Nebyla potvrzena hypotéza o vztahu mezi podporou a psychickou náročností. Adaptační období bylo respondenty často vnímáno jako psychicky náročné, přesto bylo celkově hodnoceno pozitivně. Závěry: Adaptační proces je ovlivněn zejména kvalitou mentoringu a pracovního prostředí. Výsledky potvrzují význam systematické podpory nově kvalifikovaných sester a poukazují na potřebu posílení psychické podpory během adaptačního období.

Objectives: The objective of this bachelor's thesis was to evaluate the adaptation process of newly qualified nurses in pediatric nursing and to identify the factors influencing it, with a focus on the role of the mentor and psychological stress during adaptation. Methods: The research study was conducted using a quantitative method in the form of an anonymous questionnaire. The study sample consisted of 90 respondents working in pediatric nursing. The collected data were analyzed using frequency and correlation analysis. Statistical significance was assessed at the p < 0.05 level. Results: A strong positive correlation was demonstrated between the quality of the relationship with the mentor and satisfaction with the adaptation process (r = 0.82; p < 0.001) and between the frequency of contact with the mentor and the evaluation of the mentor (r = 0.77; p < 0.001). Furthermore, a moderately strong correlation was found between the work climate and satisfaction (r = 0.55; p < 0.001). The hypothesis regarding the relationship between support and psychological strain was not confirmed. The adaptation period was often perceived by respondents as psychologically demanding, yet it was evaluated positively overall. Conclusions: The adaptation process is influenced primarily by the quality of mentoring and...