Porovnání motorických dovedností u dětí předškolního věku z lesních a běžných mateřských škol z pohledu fyzioterapie: observační, komparativní studie

Abstract

Objective: The aim of this bachelorʼs thesis was to compare the level of selected motor skills in preschool children attending conventional and forest kindergartens from a physiotherapeutic perspective. Methods: The study was conducted as an observational comparative study. A total of 66 children aged 4-6 years were included, of which 28 attended forest kindergartens and 38 attended a conventional kindergarten. Motor skills were assessed using an author-designed test battery focused on gross motor skills (running between cones, single-leg stance, kicking a ball into a goal, carrying a ping-pong ball on a spoon, and crawling on all fours with raised knees) and fine motor skills assessed through a drawing task based on a model. A parental questionnaire was also used to collect anamnestic data. Results: The results showed no significant differences in the overall level of motor skills between children from conventional and forest kindergartens. Statistically significant differences were found only in selected tests. Children from forest kindergartens performed better in the cone-running test, while children from conventional kindergartens achieved better results in the task of carrying a ping- pong ball on a spoon. No statistically significant differences were found in the remaining tests. However,...

Cíl: Cílem této bakalářské práce bylo porovnat úroveň vybraných motorických dovedností u dětí předškolního věku navštěvujících běžné a lesní mateřské školy z pohledu fyzioterapie. Metodika: Práce byla realizována jako observační komparativní studie. Do výzkumu bylo zařazeno celkem 66 dětí ve věku 4-6 let, z toho 28 dětí z lesních mateřských škol a 38 dětí z běžné mateřské školy. Hodnocení motorických dovedností probíhalo pomocí autorské baterie testů zaměřených na hrubou motoriku (běh mezi kužely, stoj na jedné dolní končetině, kop míče do branky, přenášení pingpongového míčku na lžíci, lezení po čtyřech se zvednutými koleny) a testu jemné motoriky formou kresby podle předlohy. Součástí sběru dat byl také dotazník pro rodiče zaměřený na anamnestické údaje. Výsledky: Výsledky ukázaly, že mezi dětmi z běžných a lesních mateřských škol nebyly zjištěny výrazné rozdíly v celkové úrovni motorických dovedností. Statisticky významný rozdíl byl prokázán pouze v testu běhu mezi kužely, kde lepších výsledků dosahovaly děti z lesních mateřských škol. V testu přenášení pingpongového míčku na lžíci, kde byly úspěšnější děti z běžných mateřských škol. V ostatních testech nebyly rozdíly mezi skupinami statisticky významné, přesto byly zaznamenány určité trendy ve výkonnosti, které se lišily v závislosti na typu...