Vliv Paralympijského školního dne na postoje žáků gymnázia

Abstract

Title: The influence of the Paralympic School Day on the attitudes of grammar school students Objective: To determine the influence of completing the Paralympic School Day program on the attitudes of upper grammar school students towards people with disabilities, especially in the context of physical education and sports. Methods: In the theoretical-empirical work, the attitudes of upper grammar school students towards people with disabilities were investigated using the standardized questionnaire Attitudes towards Inclusion of Students with Disabilities in Physical Education Questionnaire (AISDPE) and interviews with physical education teachers. The questionnaire was translated into Czech as part of the work using a standardized validation procedure. Attitudes were measured before and after the intervention of the Paralympic School Day program. The research was attended by 72 students aged 15-17 and 3 physical education teachers working at the Masaryk Grammar School in Pilsen. In this work, attitudes were compared in three classes, one class consisting of a group with a classmate with autism spectrum disorder, the second class consisting of only intact students, and the third class was selected as a control group. Four hypotheses and one research question were formulated to evaluate the goal....

Název: Vliv Paralympijského školního dne na postoje žáků gymnázia Cíl: Zjistit, jaký vliv má absolvování programu Paralympijský školní den na postoje žáků vyššího gymnázia k osobám s postižením, a to zejména v kontextu tělesné výchovy a sportu. Metody: V teoreticko-empirické práci byly pomocí standardizovaného dotazníku Attitudes towards Inclusion of Students with Disabilities in Physical Education Questionnaire (AISDPE) a rozhovorů s učiteli tělesné výchovy zjišťovány postoje žáků vyššího gymnázia k osobám s postižením. Dotazník byl v rámci práce přeložen do českého jazyka pomocí standardizovaného validačního postupu. Měření postojů proběhlo před a po intervenci programu Paralympijský školní den. Výzkumu se zúčastnilo 72 žáků ve věku 15 - 17 let a 3 vyučující tělesné výchovy působící na Masarykově gymnáziu v Plzni. V rámci této práce byly porovnávány postoje ve třech třídách, přičemž jednu třídu tvořila skupina se spolužákem s poruchou autistického spektra, druhou třídu tvořili pouze intaktní žáci a třetí třída byla zvolena jako kontrolní skupina. Ke zhodnocení cíle byly formulovány čtyři hypotézy a jedna výzkumná otázka. Výsledky: Výsledky neprokázaly statisticky významný vliv Paralympijského školního dne na postoje žáků gymnázia. Žádná z hypotéz nebyla podpořena. Zatímco u experimentálních...