Využití skautské výchovné metody ve výuce plavání základních škol

Abstract

Title: Application of Scouting Method in Swimming Lessons at Primary Schools Objectives: The primary aim of this thesis is to map how and to what extent elements of the scouting method are implemented in swimming lessons provided by swimming schools. A secondary objective is to explore how and to what extent swimming education is ensured by primary education. Methods: To achieve these objectives, the thesis employs quantitative research. Two surveys were designed: one targeting primary schools and the other swimming schools. The data were processed using Microsoft Excel, incorporating elements of descriptive statistics (frequency, absolute frequency, minimum and maximum values, arithmetic mean) and using open coding. Graphs were created to improve clarity of the outcomes. Results: The research established five research questions. Of these, three assumptions were completely confirmed, while the remaining two only partially. Out of 457 primary schools participating, 7 do not provide any swimming lessons. Swimming lessons are provided in four distinct forms, differing in student participation rates. Swimming is primarily taught by instructors from swimming schools, and in some cases, by teachers of physical education. While all elements of the Scouting Method can be up to some degree applied during...

Název: Využití skautské výchovné metody ve výuce plavání základních škol Cíle: Hlavním cílem práce je zmapovat, jakým způsobem a do jaké míry jsou ve výuce plavání realizované v prostředí plaveckých škol využívány prvky skautské výchovné metody. Vedlejším cílem práce je zmapovat, do jaké míry a jakým způsobem je zabezpečována plavecká výuka na základních školách. Metody: Práce pro účely naplnění cíle využívá smíšený výzkum. Byly sestaveny dvě ankety, které získávaly data od ZŠ (první), a od plaveckých škol (druhá). Data byla zpracována v prostředí aplikace Excel za využití prvků deskriptivní statistiky (četnost, absolutní četnost, minimální a maximální hodnoty, aritmetický průměr) a pomocí otevřeného kódování. Pro lepší orientaci byly vytvořeny grafy. Výsledky: V rámci výzkumu bylo stanoveno 5 výzkumných otázek. Z našich předpokladů byly potvrzeny 3, další 2 pouze částečně. 7 ze 457 zúčastněných ZŠ plaveckou výuku nezabezpečuje. Plavecká výuka je realizována 4 různými formami, které jsou odlišné mírou neúčasti žáků. Plavání je vyučováno převážně instruktory plaveckých škol a v některých případech učiteli TV. V plavecké výuce je do jisté míry možné využívat všechny prvky SVM. Nejvíce využívané a zároveň ty, které mají největší potenciál s ohledem na cíle plavecké výuky, jsou Učení se zkušeností,...