Koncepce školní plavecké výuky v České republice a Švýcarské konfederaci

Abstract

Title: Concept of school swimming lessons in the Czech Republic and Swiss Confederation Objectives: The objective of the study is to provide basic information about the concepts and management of swimming lessons at schools in the Czech Republic and the Swiss Confederation. Through the analysis of available curricular documents and specialized literature, the thesis seeks to compared methodological approaches to building swimming literacy. Methods: The method of analysis and synthesis was used to process the collected information. The obtained information about the Czech and Swiss concepts of school swimming instruction was subsequently compared in terms of legislation, evaluation, personnel and financial provision of swimming lessons. Results: Based on a comparison of the concepts of both countries, it was found that the two systems differ significantly. The Swiss model is based on the connection of cantonal autonomy in cooperation with the federal program and the Federal Office for Sport, which results in a methodologically and organizationally very well-anchored concept of swimming instruction. Compared to the Czech Republic, there is a lack of systemic cooperation with other authorities and shortcomings are found in the area of methodological quality control. Keywords: Czech Republic, Swiss...

Název práce: Koncepce školní plavecké výuky v České republice a Švýcarské konfederaci Cíle: Cílem této bakalářské práce je zprostředkovat ucelený pohled na koncepci a řízení školní plavecké výuky v České republice a ve Švýcarské konfederaci. Prostřednictvím analýzy dostupných kurikulárních dokumentů a odborné literatury práce usiluje o komparaci metodických přístupů k budování plavecké gramotnosti. Metody: Ke zpracování informací byly použity metody analýzy a syntézy. Získané informace o české a švýcarské koncepci školní plavecké výuky byly následně porovnány z hlediska legislativy, hodnocení, personálního a finančního zajištění plavecké výuky. Výsledky: Na základě komparace koncepcí obou zemí bylo zjištěno, že se oba systémy významně liší. Švýcarský model je založen na provázanosti kantonální autonomie ve spolupráci s federálním programem a Spolkovým úřadem pro sport, jejichž výsledkem je metodicky i organizačně velmi dobře ukotvená koncepce plavecké výuky. Při srovnání s Českou republikou chybí systémová spolupráce s dalšími orgány a v oblasti kontroly metodické kvality jsou shledány nedostatky. Klíčová slova: Česká republika, Švýcarská konfederace, školní vzdělávání, plavecká výuka